为什么这节课的教学效果好呢？我想主要有以下几个原因：

1、利用了直观教具——地球仪和经纬仪。学生一看教具，就知道地轴在哪里，地轴与地球仪表面的交点是什么，哪些线是经线，哪些线是纬线，经线的形状和纬线的形状分别是怎样的、不同经线的长度、不同纬线的长度是否等长……都能做到一目了然。老师无须再做多的讲解。对于经度和纬度的最大值的教学，运用经纬仪的效果则是出奇的好。经纬仪上指针与赤道面的夹角就是纬度，把指针拨到两极就是最大值，学生一看，90°；经纬仪上0°经线所在平面与另一条经线所在平面的夹角就是经度。把另一条经线所在平面拨到与0°经线处于同一平面就是经度的最大值，学生一看，180°。过去没有经纬仪，老师努力地讲，学生最多只能记住结果，头脑中不可能有这个概念。

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