[摘要]：本文在借鉴省内外学校体育俱乐部开展情况的基础上，采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计等研究方法，对我校高中采用“俱乐部制”开展课外体育活动进行实验研究。得出结论：1.在普通高中阶段推行体育俱乐部是可行的，并能有效地提高体育与健康课程的实效性；2.高中阶段采用“俱乐部制”开展课外体育活动，能够较好地解决选项教学与课余体育活动的衔接问题，同时为体育课堂的延伸、补充和发展，进而为培养学生终身体育奠定基础，使学生终身受益；3.体育“俱乐部”模式适合学校开展课外体育活动,对推动广大师生参与运动、培养锻炼习惯具有重大的意义；4.学校体育俱乐部的管理应归位到学校行政部门和相关职能部门；5.“俱乐部制”以合作式学习、探究式学习、自主式学习为主,在俱乐部形式下开展课外体育活动,有利于学生自己组织各项体育竞赛。

[关键词]：高中阶段；体育“俱乐部制”；课外体育活动

1、选题依据

经过四年多的高中体育与健康课程的实验研究，我校高中阶段体育课程实施选项教学模式上课的形式已基本确定,这一成果得到了广大体育教师及学生的认可和赞许；但是，在目前的选项教学实际操作过程中，我们发现存在不少问题，例如：在有限的课堂教学时间中，学生的运动参与性和组织能力得不到充分的发挥；学生在选项过程中的自主性不够强等等。因此，本课题通过采用体育“俱乐部制”开展课外体育活动，力求解决上述问题，把各项体育竞赛交给学生自己组织完成。这样即可以充分体现和提高学生的运动参与性及组织能力、培养学生的运动爱好和特长，又可以作为选项教学的延伸，把体育课堂上未完成的教学任务放在课外体育活动上落实，因此，开展本课题的实验与研究，对体育新课程标准的贯彻与落实、对体育课堂教学改革都将产生积极的推动作用。

2、研究对象与方法

2.1研究对象：广东省东莞高级中学高一级、高二级40个班，共计约2000名学生。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：通过电子文献检索中国期刊网和万方数据库；查阅省内外学校体育俱乐部开展情况等资料；并借鉴以湛江市为代表的“课内外相结合体育俱乐部”、以佛山万浩老师为代表的“网络体育俱乐部”和以深圳刘晋老师为代表的“校运动队训练和学生锻炼相结合体育俱乐部”的经验，获取相关研究资料。

2.2.2问卷调查法：第1次在组织“俱乐部制”开展课外体育活动的宣传和发动期（也就是在还未实施期之前），第2次在实施“俱乐部制”开展课外体育活动实验一年后进行。

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更新：2008-10-8 6:12:42 编辑：fengyefy

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