那是一天下午，我正在办公室批改作业，几个学生大呼小叫的跑过来，说小丹在教室里闹着要自杀。我急忙赶过去，见小丹正缩在一个角落里，双手捂着脸，浑身发抖，嘴里一个劲地说：“我害怕，我不活了，我不活了！”我蹲下身握住她冰凉的小手，只见她手腕上满是铅笔扎过的痕迹。
眼前这一切触目惊心。在我的印象中，小丹是个乖巧的孩子，一向不声不响的，见面问好时总是羞涩地低着头。比起那些调皮鬼，成绩中等的她让我很省心。
到底怎么回事呢？我先把她带到诊所请医生为她消毒、包扎，然后带她到办公室，先问清情况，原来小丹的妈妈对她学习要求很苛刻，每次考试成绩必须在80分以上，否则就得挨打、关在小屋里挨饿。在最近的考试中，小单的数学只考了79分，今天一发考卷，她想道回去又要受罚，再也无心学习，就想着电视里演的那样割腕自杀。
听完孩子的话，我就找到小丹的妈妈。告诉她此事，他又会又怕，禁不住留下眼泪。在谈话中了解到，小单的爸妈文化程度不高，双双在家务农。深受没文化之苦，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。因此，每当孩子成绩不理想，他们就严加责罚。在深表同情之余，我想他们介绍了小丹的很多优点，也指出他们在教育方法上的错误。我告诉小丹的妈妈，一味的打骂会影响孩子的心理健康，要学会赏识和鼓励，让孩子在愉快的心境下去学习和生活。他连连点头，表示以后要和我沟通，还当面向孩子道歉。这件事是我意识到，教师教育学生的同时，与肩负着教育家长的重任。
经过和家长的密切配合，如今的小丹已经从阴影中走出来，变得开朗活泼，学习上有所进步。从此，我也时刻注意孩子们的细微变化，尤其是那些容易被忽略的“中等生”。同时，我还确立了定期家访的制度，牵手家长，共同关爱孩子，让成长的天空永远阳光灿烂。