在一次讨论学习方法的班会上，谈到读书要学思结合、大胆质疑时，我引用了气象学家竺可桢的故事。一次，竺可桢先生读《凉州词》，在读到“黄河远上白云间”一句时，心里疑惑。作为气象学家，他很清楚那里的天气。凉州离黄河上千里，根本看不到黄河。白云也并不多见，那里风沙大，经常是沙尘满天，一片混黄，说“黄沙远上白云间”还差不多。他推测“黄河”应为“黄沙”，可能是在历代传抄刊印的过程中弄错了。他查了很多资料，原句的确是“黄沙远上白云间”。
话音未落，就有学生问，现在为什么不改过来呢。我说，“质疑”得还挺快的啊。同学们都笑了。
其实，这就是文学意境与生活实境的问题，即文学的真实性问题。“黄沙远上白云间”是纯客观的生活实境描述，实写凉州地区的天气特点——风大、沙尘大，这是科学的气象记录。真则真，但缺少诗词的意境美。“黄河远上百云间”，把千里外的黄河移到眼前，把满天的黄沙抹得澄明如洗，山与河形成上下、纵横、点线的和谐构图，诗境辽远、明朗、豪迈、舒畅。这一移，现实生活的实境就变成了文学作品的意境，它源于生活而又不同于生活，对生活实境进行了选择和改造。
说到这，我又想起了以前看过的一篇文章，大意是说父亲给儿子讲《龟兔赛跑》的故事。父亲语重心长地问儿子听明白没有，儿子凝神沉思了一会儿说，乌龟事先一定知道兔子中途会睡觉，否则比赛太没有意义了。还有在报刊上刊发的教学案例中，我们经常看到学生质疑《愚公移山》中“愚公为什么不搬家”。其实，这都是没分清文学意境与生活实境而造成的误读，把文学真实误认为是生活真实而产生的理解偏差。
文学的真实着重指理性的真实，即多指文章中道理的真实、感情的真实、精神的真实，读后给人正确的理论指导和真善美的情感体验，使人明白事理、养成美德。有时，为了表达的需要，文学作品还会对生活实境进行选择、集中、改造，甚至完全编造，即“纯属虚构”。文学作品源于生活高于生活、反映生活而不等于生活。所以，虽然现实中断不会有龟兔赛跑的场面，但是坚持不懈终会胜利的道理是大家公认的；虽然历史上断无愚公移山的事实，但是不怕困难、敢于战胜困难的精神是我们敬仰的。至于出现理解偏差，一是因为把文学错误地等同于生活，二是由于文学作品自身的不圆满。
由于不能准确地理解文学的真实性，学生常在语文学习中把文学意境错误地等同于生活实际而误解文本，进而感到困惑重重。作为语文教师，我们只有给学生讲清楚，让学生弄明白，才能使学生树立正确的语文观，感受语言的美妙，切实提高自身的语文素养。
（作者单位系河南省完乡第三初中；2008年9月24日《教育时报·课改导刊》《课堂》版发表）