在罗马法的教学中，刚上课我就把印制的《十二铜表法》原文发给了学生，让他们合作讨论。效果极差，我立即在下一个班级做了调整：
第一，先讲述罗马城的建立。特洛伊英雄逃到台伯河畔，娶妻生子……弟弟夺权杀侄子害侄女……侄女生下又胞男孩……母狼喂孩子，牧羊人把孩子扶养成人，两年青人报仇执政……建立罗马城，后罗马城以狼为城标。
第二，介绍罗马共和国的建立。暴君小塔克文被杀……执政官、元老院、公民大会、保民官……要求制订法律……十二铜表法。
第三，阅读教科书上的材料，看关于债务纠纷的处理条文。
第四，创设情境：
师：假如我欠甲同学200元，欠乙同学100元。按约定昨天（如9月28日）到期，但我没有按时归还，根据《十二铜表法》你们会如何处置我？
生：拘留家中，还带上脚镣。
师：我告你们违法！
生：让你找担保人！
师：我找你们班主任，但他（她）不愿为我担保。怎么办？
生：拘留家中，并带上脚镣。
师：你们这是违法行为！！
生：（困惑）
师：（发《十二铜表法》原文）你们好好看看，当时的法律是怎么规定的。说明：两人一张法律条文，目的是让你们合作讨论的。
生：（边看边议论）
师：9月28日到期，但我没还你们的钱，应怎么办？
生：再宽限30天。
师：假如到10月28日我还没还呢？
生：让长官强制执行。
师：如果我还是不还呢？
生：拘留家中。
师：我很穷，你们得管我饭吃，量不能少，质不能差。
生：你能连吃六十天！
师：如果六十天到期，我又没与你们和解，你们会怎么做？
生：拉到集市上，高声宣布你欠我们的钱！
师：你们这样做，是何目的！
生：让其他人替你把我们的钱还了。
师：我不讲信用，人所共知，既没人替我还钱，又没人愿意为我担保。三个集市日后你们会怎么处置我？
生：卖到国外！
师：假如卖了30元，你们怎么分？
生：甲分20元，乙分10元。
师：假如你们生气了，想把我杀掉，违法吗？
生：不违法！
师：杀了我后，根据法律你们怎么处置我的尸体？
生：分掉。甲分三分之二，乙分三分之一。
师：这部法律有意思吧？作业：两三个人讨论，你（们）认为《十二铜表法》中的哪一条最有意思？为什么？