轴对称图形教学设计

教学内容：教材34—37页例1、例2及课堂活动1、2题、练习八1、2题。

教学目标：

1、通过观察、操作等活动，自主探求轴对称图形的特征，理解对称轴的含义，正确画出轴对称图形的对称轴，数出对称轴的条数。

     2、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，鼓励他们感受美、欣赏美，激发学生学好数学的欲望。

教学过程：

一、 引入

     （多媒体出示）戏曲脸谱、天安门、剪纸艺术等图片，让生观察，它们有什么共同点？（它们都是轴对称图形）今天我们来进一步研究轴对称图形。

二、 探索新知

    1、出示例1，问：要判断一个图形是不是轴对称图形，你喜欢用什么方法？在小组内选用你们喜欢的方法来判断。

       生小组交流。

   2、小组汇报。

      问：为什么平行四边形不是轴对称图形？谁来给大家演示一下？

     指明一生演示。

3、一个图形沿着一条直线对折以后，两部分能完全重合，像图1、2、3、5、6这样的图形就叫做轴对称图形。那么折痕所在的这条直线叫什么呢？请同学们打开课本34页，看看书上是怎样给对称轴下定义的？阅读时，划出你认为关键的字、词。

生阅读后汇报。

4、同学们，再看看你们刚才判断过的轴对称图形，它们分别有几条对称轴？在小组内折折看。

生汇报。

你来填一填。

      等腰梯形有（   ）条对称轴

     等边三角形有（   ）条对称轴

      正方形有（   ）条对称轴

对于对称轴的条数，你想说什么？

5、我们学过的平面图形中有许多是轴对称图形。请同学们继续阅读35页，结合自学提示自学完成例2.

自学提示：1、哪些是轴对称图形？

             2、是轴对称图形的划出对称轴。

生汇报，并说说怎样很快画出来。

学生独立完成“试一试”，着重强调第二个图形对称轴的划法。

三、拓展视野

1、哪些数字是轴对称图形？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9

2、哪些字母是轴对称图形？A、B、C、D、E、F、G、H、M、N

3、哪些汉字是轴对称图形？书、喜、的、中、日、自、口、甲

4、完成课堂活动1题。

5、完成课堂活动2题。

四、总结

五、布置作业

 练习八1、2题。