教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
教学重点：
1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：
1、学习复述课文。
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
教具准备：课文挂图、生字卡片，课文录音。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
教学要求：
1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。
一、谈话导入
1、你们知道世界上有哪些著名的科学家吗
(出示达尔文像)他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文.你对达尔文有什么了解？简介达尔文
今天,我们所要学的课文是讲述达尔文关于发现的一个故事的,这就是《7.有趣的发现》
2、板书课题，解题.
(1)"有趣"是什么意思
(2)看了课题,你有什么问题要提吗？（学生边讲教师边在题目旁打小问号.）
(3)齐读课题.
二、初读课文
1、自由练读文章.
要求:(1)读准生字字音和多音字.
(2) 标出文中的小节号.
(3) 将课文读通读顺
学生按要求读课文,教师巡视指导.
2、检查自学效果.
出示一类生字词
一百 达尔文 反复 比较 生存 容易 研究
（1）、自已读读词.
(2)、你在字音上有什么要提醒大家的
正音：“文”“反”“研”都是前鼻音，“存”读平舌音，“容"”声母是“r”
"易"","研":读整体认读音节.
(3)、带读.开火车读,齐读.
（4）、 去掉拼音齐读词语.
（5）、你能给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话.
(出示二类生字词)
有趣 著名 考察 因为 淹死 而
（1）自已读读生字词.
（2）齐读生字词
（3）、理解意思
3、朗读课文
（1）课文一共几个自然段？指名分自然段朗读，重点指导读通第3自然段中的第二、第三、四句。
（2）齐读课文
三、初步理解课文，学习第一自然段
1、读了课文，那你能回答我们刚才上课提出的问题吗？解决简单问题，剩余的问号我们下节课来解决.
2、这篇课文主要告诉我们一个什么故事？
3、指名读第一自然段。再说说达尔文是个什么人？说说著名是什么意思？给它找个近义词。
4、小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗？
句式训练：达尔文__________________________。
四、教学生字
1、(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音.
2、分析字形.
(1)自已先看笔顺表,自学生字.
(2)有熟字记忆生字.
交----较 穷-----究 在-----存 开----研
(3)哪个字难写,哪个同学可以当小教师教教大家
3、指导书写.
易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长.
达:里面的"大"最后一笔捺改为点.
较:"车"做偏旁时最后一笔应是提.
"存":半包围结构,看准在田字格的位置.
4、教师范写生字,学生描红,仿影,临写,教师巡视指导.
第二课时
教学要求：
1、能流利、地朗读课文。
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
教学过程：
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