开学初,当我步入一年级的课堂时，那一张张小脸天真可爱实在让我喜欢。可是几天下来即让我担心又让我感到很累，担心的是我对这些学生的课堂纪律没有很好的办法，学生能学到真的本领吗？是否会降低教学质量？累的是一节课上下来得花太多的精力。由于一年级小学生好动，注意力保持时间短，班级人又多，一开始的上课状态就不是很好，尽管对学生已进行多番的鼓励，始终有学生没有积极投入，时不时的课上我总要停下来说“一二三” “坐端正”“大眼睛看黑板”等口令。可没过一会儿，几个淘气的学生又开始头动、手动、脚动……。该如何吸引学生的注意力，使学生在课堂上真正有所学？于是， 我上网查有关的一些资料，向有经验的教师请教，去别的班看别的老师是怎么组织课堂教学。

今天上课本来准备的内容就很少，不敢讲多，怕课堂乱讲不完，一上课，我让学生安静下来拉以后 ，就说：“这节课咱们男生、女生来比赛，看看谁能争第一，谁的红花多谁就是第一。看男生坐的好还是女生坐的好。”话一出口，同学们各个腰都挺直拉，精神抖擞，我就看男生表现好，还是女生表现，表现好的奖励一朵小红花。如果发现一个同学在那做小动作，我就说：“男（女）生有一个同学没坐好，请你快快来坐好。不要因为你，而是你们的红花失去啦！”效果还真不错，没想到同学们的集体荣誉观念还这么强，以前我对个人的表扬的多，但是却忽视拉抓住团体进行激励而代动个体进行表扬，班里乱哄哄的，效果就是不好。这一节课我就这样抓住团体的竞争意识，时不时表扬，奖励小红花；竖竖大拇指，对他们说“真棒！”“Very good!” “你看这位同学的眼睛里一直有刘老师，他听讲多认真啊。” “女同学读书的姿势真好看，男同学能不能像她们一样。”学生渐渐地参与到课堂中来。这节课上的出奇的好，任务早早地完成拉，还把下一节课准备的任务也讲拉。真是太好啦！收获不少。

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