知识经济时代对教育提出了新的要求，那就是要培养具有创新精神和创造素质的一代新人，因为“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”新课程改革也紧紧围绕“教育创新”这个主题，强调在教学过程中要十分重视学生主体作用的发挥，要求教师自觉转变教学方式，并努力引导学生形成自主、合作、探究的学习方式，其目的就是为了激活学生的学习积极性和创造性，让学生成为知识的发现者和探究者。因此，作为高中政治老师要在不断学习和深刻理解新课程标准的同时，切实转变教学行为，大胆用新课程理念指导课堂教学实践，为学生的自主学习搭建平台，在培养学生的创新能力上有所作为。

思想政治课自主型学习是指在政治课教学全过程要充分尊重学生学习的主体性，以调动学生积极主动的听讲、思考、交流，理解基本概念、观点和原理，并能运用已学知识分析解决实际问题的学习热情为主线，设置教学情境，培养学生形成主动参与、乐于探究和勤于动手的学习态度，以及善于通过合作、交流等手段搜集整理知识信息，掌握分析综合、准确判断、合理推理，获得新知识的良好学习策略，学会科学观察事物、分析解决实际问题的一般方法，提高学习能力。自主型学习过程的实施始终贯彻了新课程改革所要求的“自主、合作、探究”的教学理念。

一、思想政治课实施自主型学习的原则

1、主体性原则

学生是学习的主人。自主型学习就是指把学习的主动权交给学生。其核心是变学生被动接受知识的学习心理状态为主动探求知识，变“要我学”为“我要学”。因此在实施自主型学习过程中，必须彻底根除不顾学生学习生理感受的压服和强迫灌输，充分发挥学生学习过程中的主体性作用。主体性原则的贯彻是自主型学习的关键。

2、发展性原则

思想政治课教学的目的并非只是传承文明、传授文化，更不能只培养学生的应试素质。而必须着眼于学生的全面发展，将学习科学文化知识、开发智力、培养德行、调节情绪、排除心理障碍、矫正不良习惯等方面的整合。实施自主型学习的目的就是适应尊新的课程改革的要求，培养学生的综合能力，实现思想政治课教学的全方位目的。因此自主型学习的教学设计和学习情境的设置更应该着眼于学生健康心理的培养，思想觉悟的提高，知识能力的迁移，独立探索的精神的培养，合作意识的形成等，全面促进学生的各方面能力的培养。发展性是实施自主型学习的目的。

3、开放性原则

教育由传统的封闭式教育观向开放式教学观的转变，是新课程改革的要求，也是我国教育改革和素质教育的迫切要求，实施自主型学习方式必须与我国的教育改革相适应，符合新课程改革的要求。自主型学习方式本身就强调学生学习过程的自主性和适应性，包括自主适应社会的发展、自主适应环境的变化，自主适应各种问题的出现等等，因此在自主型学习实施过程中要进一步拓展时间、空间和内容，从时间上注重学生的终身教育和继续教育；从空间上注重教学与社会、生活、实践、群众的广泛结合；从内容上注重通才教育。开放性是实施自主型学习教学的保证。

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更新：2008-9-28 5:53:38 编辑：fengyefy

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