摘自：《人教社》

小学科学是一门以观察实验为基础的学科，科学概念的建立和规律的发现，必须经过实验探索和验证。因此，科学教师必须重视实验教学，这除了课堂教学中的演示实验、小组实验外，还应根据教材内容设计一些课外实验活动，让学生把科学实验带回家，也即指导学生创建“家庭实验室”，在家里开展各种家庭小实验。

一问：开展家庭小实验的益处

家庭小实验除了具有课堂教学实验所拥有的一些益处外，如帮助学生建构相关科学概念，发现相关科学规律，培养学生的实验操作和创造思维能力等。它还有如下独特益处：

一是因为家庭小实验与日常生活密切相关，实施灵活方便、时间不受严格限制，以及自主性强等特点，所以能实现因趣而宜，因能而宜，因时而宜，学生可以根据自己的兴趣、能力、时间，自主选择实验的内容，自主控制实验的难度，自主调剂实验的时间。如擅长实验操作的，则进行相关实验活动；擅长科技制作的，则进行相关制作活动；喜欢饲养小动物的，则进行小动物的养殖；喜欢种植活动的，则可进行种植活动等。

二是一些时空跨度大、周期性长的实验，特别适合以家庭为据点予以开展，既能让学生进行充分的观察和实验，又可以在深度上进行尽可能的挖掘。如种植黄豆活动，最短也需三个多月，让学生在自家阳台上或院子里进行种植活动，是非常理想的一种方式，事实证明，确是一种成功的方式。而且，在这样的活动中，学生往往会有意外的发现和收获。

三是能培养学生关心周围世界，特别是身边的事和物。家庭小实验的问题虽是课堂教学的拓展活动，但绝大部分是紧密联系生活实际的，实验所借用的材料更是“生活化”。它能学生更加感受到科学的魅力，体会到科学就在身边、就在眼前，破除对科学的迷信，对科学有一个正确的认识。

四是因为实验活动能得到家长的支持、指导和帮助，所以即使学力不足的学生，也能保证实验获得成功，从而激发更大的实验兴趣。当然，学有余力的学生则能得到更大的发展和提高。另外，女生一般怯于实验、制作、种养殖等实践活动，而开展家庭小实验，则是一种极佳的方式，事实证明，它能改善女生对实验的态度。

二问：怎样创建家庭实验室

让学生开展实庭小实验活动，势必需要一个相对固定的场所，以开展各项活动。换句话说，就是创建家庭实验室。

1、实验场所的选择：

说是实验室，其实不能称为严格意义上的实验室，因此故其名为家庭实验室。在选择实验场所时，应根据所要开展的实验活动，如进行种养殖活动，可以把实验室放在阳台上或平台上；可能存在着一定危险性的，实验时会产生异味，实验过程可能产生副作用的，则可以放在储藏室或阁楼里；而一些简单的制作活动，则可以放在自己小房间里。总之，家庭实验室的创建，要做到因“内容”而宜，因“家庭”而宜。

2、实验环境的布置：

实验室的布置要强调个性化、实用化，做到科学性、可行性，小到可以一个实验箱，大到一个房间。其实一张工作台，加上一条椅子和一个架子，则是比较理想的一种布置方式。此外，还要指导学生根据自己的意愿、理想，给小实验室起个雅趣的名称，这非常需要，也别有趣味。如可以是挑战科学家的“挑战……”，以自己姓名命名的“……实验室”，或以某种动植物为名的“……实验室”等。

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更新：2008-9-28 5:48:28 编辑：fengyefy

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