质疑的金点子
作者：王丽娜 来源：灵宝市第一小学 点击： 88 次 评论： 0 条
在教学中，学生只要有了问题，才能激起学生强烈的学习欲望，才能积极主动地寻求解决问题的方法，促进学生创新思维的发展。最近，我在教学中，关于学生质疑，我摸索到了一些好点子。
点子一：创造民主、和谐的教学氛围，鼓励学生提问。教师在课堂上要有一双慧眼，主要来捕捉课堂中一双充满迷惑的眼神，两条紧靠的“八”字眉。因为往往是这些学生头脑中已经有了“？”，但会害怕自己提出的问题同学们会笑话，老师会批评……这时，老师要及时的帮学生打消顾虑，告诉学生：“老师最喜欢的是爱问问题的学生，因为有问题想问，说明你反复思考了今天的知识，老师会更加喜欢你的！”鼓励学生想问、敢问。
点子二：在学生想问、敢问的基础上，教学生会问问题。学生往往在敢问时，提出的问题多数都是缺少思考价值的，因而在教学时，教学生猜老师会在此提出什么数学问题，把学生的思维往知识的关键或重点处引，这样学生兴趣浓厚，提出的问题也会稍有一定的价值。如教学认识数位顺序表后，学生问：为什么要用十进制计数法？生活中为什么会出现那么大的数？
“学起于思，思源于疑”，学生能质疑，是思维活跃的表现。多鼓励，质疑才会生根、发芽；多引导，质疑才会开花、结果。
更新：2008-9-27 21:59:12 编辑：fengyefy
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