------《爸爸、妈妈我爱你 》教学随笔

苏教版六年级上册习作2是一次叙事类作文，这次习作要求学生回家做一件事，想想爸爸妈妈平时是怎么爱自己的，然后跑到爸爸（或妈妈）面前看着他的眼睛认真地说：“我爱你！”实在不好意思的话，就写在纸上给他看。爸爸（或妈妈）会有什么样的反应，把整个过程记下来。

这篇作文对六年级学生来说，难度比较大。学生既要克服害羞心理能大胆表达对自己父母的爱，又要观察和感悟父母的反应，并确定较为合理的主题和写作的切入点。为了较好的完成本次习作，我提前几天就要求学生：一、积累素材：1、提出话题：如果要向你爸爸妈妈说“我爱你！”你准备选择在什么时候？什么场合？用什么方式说？2、提出实施方案。二、感情酝酿，营造氛围。课开始，我播放歌曲《妈妈 》，使学生在动情的旋律中受到深深的感动。紧接着，我又朗读刘丙钧的《妈妈的爱》，这时爱浸染每个孩子的心灵，看着孩子们的情绪渐渐激动起来，我不失时机的诉说着：“你上学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给打；你爱吃的三馅馅，有人给你包；你委屈的泪花，有人给擦……从小到大你沐浴过多少爱？你是怎样向父母表达你的爱呢？”这时孩子们的手举得高高的，急需表达的欲望挡都挡不住。更让我受感染的是有的孩子说到父母爱自己的事时竟泣不成声。这“山雨欲来风满楼”的氛围，太适宜写作了。于是，我马上让学生把自己说的写下来。不到半个小时，一篇篇感情真挚描写细腻的文章呈现在我面前。更让我想不到的是平时连作文都不交的何林科、陈亮两位同学40分钟就完成了习作。我让他们读自己的作文，他们边读边流泪，读到最后已泣不成声，这时的我也已是热泪盈眶。我知道他们的作文虽没有华丽的词语，没有很好的表达方式，但他们的文章朴实、真诚，这对于怕写作文的他们比什么都重要。

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