感谢任老师对我的指导与帮助，其实我在这几天主要在学习，学习怎么把课上好，怎么把教学设计写好！
可就在今天，我找到了感觉。我在开学就感觉要培养学生的自学能力，让学生有探索学习的主动性。所以就引导学生写数学日记，引导学生动手做一些数学的小教具。可学生在某种程度上不知道怎么做，他们连怎么上课也不知道！我应该怎么办？放弃自己的想法吗？
我没有放弃，结合课本，让学生自己做学具，比如，我让学生自己做了数位计数器，让学生做了过一点可以做无数条直线，过两点可以做一条直线的学具等等。可是我一直没有感觉到有什么成功的地方。
就在今天，我让学生看平行与平移。这时，我说，你们能不能做平行的学具？学生说不好做。于是我拿起一张长方形的纸，对折，就给学生做出了平行的图案！这激起了学生的制作欲望！
而最让我感觉到高兴的是，我只是提醒了一下，能不能用三角板画平行线，结合就有不少的学生会画了！很快，学生就互相教，不多会，学生就能画平行线了！而我以前是讲五次，学生还不会！也就是平行线的画法，我用了近一节课的时间，讲了五次，学生还不会，而这次，我还没有讲，学生就会了！
由此可见，学生的探索活动是必须的，而且是与成人的探索不同。他们的探索可能是幼稚的，可能是简单的，不过，那对学生的学习是有帮助的。甚至让学生模仿一下课本的操作对学生也是有帮助的。