看到许多忧郁的烦躁的孩子，他们或精神委靡，或顽劣不堪，或迟钝异常，他们不快乐也不悲伤，不爱人也不被爱。仿佛学校与家庭之间固定的指针，只知道周而复始地从一边跑向另一边。他们不明白这来回之间的意义，也不在乎每一天怎么过。老师的批评转眼间已忘得一干二净，刚下的保证一转身就丢得无影无踪。
家长叹气，紧锁眉头；老师无奈，咬紧牙关。
连他们自己都知道，谁看自己都不爽，他们认为这一切无法改变，所以他们一如既往。
每当看到这样的学生，我都会想：他若是我的孩子，我该怎么办呢？当一切的批评与指责，一切的说教与规定，甚至一切的乞求与感化都无效时，我该怎么办？他难道是水火不惧的铁石之身？或者是天生的劣等呢？这样烫手的山芋在被老师们相互抛掷，谁都避之惟恐不及。
如若我是这个孩子，我会让自己坚硬而且麻木；如若这是我的孩子，我会抱着他哭泣。
也许，更多的应让他们感受美好的童年，感受这世间的爱。
假如他不爱学习，我们就教他为人处事，当他明白了做人中的优与劣，相信在学习上回有所进益。
假如他顽劣不堪，我们就引导他孝顺父母，当他真正感受并理解了父母的爱，相信在言行上会大有改观。
所谓曲径通幽，当正面的强硬进攻面临溃败时，就应从另外一个角度前进。教他们感受生活，感受生命，引导他们为爱感动，用爱的钥匙打开他们紧闭的心门，让温暖的阳光悄悄改变他们，你会发现，他们也很可爱。
老师们，请深深地记住：死的知识，死的教条只能在考卷上充数，而感受与感动却能在生命中闪光！