9月1日是开学的第一天，今年我接的是一个新班，面对新的班级、新的学生，学生今后能否喜欢你这个人、喜欢你所教的课，第一次见面就显得至关重要。

第一节课当我精神抖擞走进教室时，出现了与我想象大不一样的结果，尽管上课的铃声已响，尽管我在教室门口已站了足足五分钟，可教室里仍然乱成一片，我有点恼火，真想大声呵斥，但理智告诉我，那样只会影响学生对我的看法。于是我静静地走到学生中间，用眼睛注视着说话的孩子，一个、两个、三个……慢慢地教室里静了下来。这时我兴奋地对学生说：“孩子们，你们很棒，已经知道上课说话是不对的，并能及时改正过来，老师非常高兴。在这节课上，老师只想告诉你们，昨天已经过去，不管你以前表现如何，老师不想了解，只想看看你们现在的表现，看看谁展示给老师的是最美的一面。想不想有一个好的开始？”“想！”孩子们高喊着。因为我知道以前这个班纪律比较涣散、学生作业经常不完成，所以我先给他们提出少的、容易达到的要求，以后再逐渐提高标准。“既然都想把最好的一面展示给老师，那么老师本学期有两个要求：一、要学会倾听，二、要养成良好的作业习惯。你们能做到吗？”“能！”孩子们异口同声地回答。“老师也相信你们一定能用行动证明自己是好样的……”一节课在师生的交流中结束了，但孩子们还沉浸在快乐中。

下午放学，有两位家长高兴地对我说：“杜老师，我孩子今天中午回去告诉我，他不害怕数学了，他喜欢数学老师，喜欢上数学课……”我想这就是多交流、少呵斥；多鼓励，少要求的结果吧。

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