“惩罚”是班主任工作中的一门学问，更是一门艺术。
        惩罚应是在关爱的前提下对学生的不良行为进行纠正、矫治的强制措施。
        怎样对待学生的错误？前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。这样，你就不会因为学生的小小过错而怒气冲天，大动肝火了。这样，你会开始爱他们关理解他们原谅他们，因而，你的惩罚也开始会变得更有人情味，更加有利于学生的健康成长。我们不妨把这样的惩罚叫做“绿色惩罚”！
       英国著名科学家约翰·麦克劳德上小学的时候，有一天，他想看看狗的内脏是怎样的，便偷偷地把校长的宠物——一只狗杀了。校长气得七窍生烟，决定“惩罚”这个无法无天的学生。怎么罚？他既没开除这个学生，又没使用暴力，而是罚他画一幅骨骼图和一张血液循环图。事后，约翰。麦克劳德被校长的宽容所打动，发愤学习，后来终于成为一名伟大的科学巨匠。
       每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
       惩罚的根本宗旨在于“治病救人”，惩罚的出发点和终结点都是出于爱，一切都是为了爱护学社。罚以爱为中心，它不是讽刺、挖苦，让学生失去前进的动力和勇气；它要如春风，催人奋进，它要以情动人，要让学生知道老师罚得无奈，老师也正为他着急，不安，难过。罚不仅仅是指出不足，更要给予学生以希望和方向。应该避免说这样的话：你太让我失望了，我对你缺少信心……这些话犹如利剑，会刺伤学生的自信心。罚中要多这样的勉励和期望：努力一下，有什么困难不能克服？你能改正，老师信任你……
       在我所知道的“绿色惩罚中”，有罚学生“画画”的，有罚学生“写作”的，也有罚学生当众“唱歌”的，这类意在彰显学生特长的惩罚，更应该说是一种激励。
       总之，对学生的惩罚一定要做到：合法、合情、文明、科学、理性、及是，这样就既能达到教育的目的，又有利于学生的健康发展。

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