新课程倡导的学生评价是一种发展性评价，它以评价对象为主体，注意评价对象的个人价值，重视提高评价对象的参与意识和主体意识，发挥其积极性。这是教育过程逐步迈向民主化、人性化发展过程的体现。要使学生具备自我评价的能力，即能够按照既定的目标和标准，对自己的学习进行自我检测，做出正确的评价，促进自己的学习。在此，我说说自己在阅读教学中是如何指导学生进行自我评价的。

一、鼓励为主，激发自评兴趣。在教学过程中，教师决不能吝啬赞许和鼓励。同时要淡化学生之间的互相比较，更多地引导学生发现自身的不足和缺陷，看到他人的长处，以补己之短。

二、注重指导，掌握自评方法。如上《地球爷爷的手》一课时，当我刚问完：“还有谁能举出例子，说明地球爷爷是有手的？”一位学生就迫不及待地举手：“天上的飞机能证明地球是有手的。”我问：“真的吗？”他马上又说：“是的，因为天上的飞机的要有人来控制的，只有机械师操作出错或者遇到意外，飞机才会出事掉下来。它失去了控制就会受到地心引力向下跌落，而不会继续向上飞。”我并没有多讲，学生却能对自己的回答做出合理的评价。

1 234下一页

声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。