《数字歌》是一首通俗易懂、生动有趣的童谣。童谣以十个数字贯穿其中，读来琅琅上口。为了调动一年级小朋友学习的积极性，我在教学中设计了以下几个环节：
一、出示主题图后，我让学生认真观察，找出图中有哪些小动物，它们各有多少？然后在老师的提示下，按一定的顺序在小动物的旁边标出阿拉伯数字。小朋友们表现出极大的兴趣，很快就溶入到课文中的学习中来。
二、用不同形式朗读课文。在指导小朋友朗读这首童谣时，我采用老师范读，同桌练读，女生齐读，男生齐读，全班拍手读，做动作读，有表情地读，看提示背诵，看图背诵等形式，学生在读读、拍拍、比比、跳跳中快乐地完成了对这首童谣的背诵。
三、通过反复读课文，学生对绿色通道里的生字已有印象，让学生自己先认读，不会的同桌一起交流，还不会的老师集体教，慢慢培养学生的自学能力。
四、把语文天地中的题贯穿到课堂中。通过多读，学生对一到十这些生字已经能认读下来，可以找出它们对应的阿拉伯数字，因此就能很轻松的完成语文天地中的连一连。
这样做既让小朋友们能静下心来认真听课，又不扼杀他们学习的积极性。