自己的教学态度关系到是否能上好一节课，而一节质量好与坏的课，又直接关系着学生的掌握程度。因此，抱以良好的心态上课堂，关注学生，那么学生的学习状态就会有所好转。所以上，我思考了很多，真正感觉到，学生在课堂上的纪律与学习状态，不仅仅在于学生自身存在的原因，更多方面，我们应该好好地查找一下看看自己身上是否存在着问题。

在今天的课堂上，两种极大的反差，使我体会颇深。一是早上的第二节课，当我以饱满的热情去面对学生时，学生的纪律状况良好，干闲事的人较少，效果比较好；一是下午的第一节课，由于自己午休没有好好休息，因此在课堂上让学生自己写作业，然后又处理了几个习题。而在处理习题的过程中，由于自己的热情度不够，因而学生听得也是无精打采，没有什么劲儿。

课下，我认真的反思了一下自己，感觉非常后悔。我想，其实并非是我们教育不好学生，而是没有认真地去对待每一个学生，凭着一时的热情，一时的冲动，是不行的，是没有效果的。作为一名教师，即从踏上讲台的那一刻开始，无论在什么时间，我想，你都要对讲桌下的五十多名学生负起责任。

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