摘自：《重庆市万州区教育科学研究所》

[摘要]：自由组合定律是高考的热点内容，重点考查内容，也属于教学中的难点内容。本人贯彻落实新课程标准的教学理念，应用探究式、启发式、自主学习等相结合的教学方法，采用多媒体、分析图谱、模拟实验、互相讨论等教学手段，潜移默化地培养学生观察、思考、合作与交流的能力。进一步增强学生对自由组合定律的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，以适应高考的需要。实践证明，收到了良好的效果。

[关键词]：自由组合定律、新教学理念、教学效果好

1、教学预想：

在近几年的高考中，基因的自由组合定律是高考的热点内容、重点考查内容，也属于教学中的难点内容，选择题多以考查基本知识点的综合为主，简答题多考查知识的运用能力。如2003年全国卷的第26题，考查的主干知识是基因自由组合定律在育种工作上的应用，在能力上主要考查学生用简单的图表和数据描述生命活动的特征的能力以及分析和解决生产实践中可能遇到的实际问题的能力。基因的自由组合定律是高中生物学的难点，很多学生感到茫然，不知如何解题，针对这种情况，应该使学生明确解题思路，通过各种经典题型的演练培养学生分析问题、解决问题的能力。通过本节课解决以下问题：

知识目标

识记：(1)两对相对性状与两对等位基因的关系；

(2)两对相对性状的遗传实验，

理解：(1)基因的自由组合定律及其在实践中的应用；

（2）对自由组合现象的解释。

（3）基因的自由组合定律的实质。

能力目标

（1）通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。

（2）通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。

情感目标

（1）通过孟德尔豌豆杂交试验所揭示的基因自由组合定律的学习，对学生进行辩证唯物主义实践观的教育。

（2）养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神。

2、课堂回放：

创设情景,引入新课：

师：我们伟大的奥地利遗传学家、遗传学的奠基人孟德尔通过苦苦8年的碗豆杂交实验的研究，发现了震惊世界的遗传两个定律，即基因的分离定律和自由组合定律，两大定律广泛用于农业、畜牧业、优生优育，现在培养出了高产的水稻、玉米等，给广大人民带来了福音。

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更新：2008-9-6 5:02:19 编辑：fengyefy

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