第一课《揭开货币的神秘面纱》教学设计
★教学内容分析
本课从学生最熟悉的商品、货币入手，让学生初步认识货币的产生、本质、基本职能、纸币等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高认识、分析经济现象的能力。对于货币、商品以及通货膨胀等比较抽象的概念尽量多举实例进行分析，通过举例让学生理解掌握概念。
★教学对象分析
高一学生刚刚由初中的学习思维习惯转向高中，教师应注意为学生的思维转向进行引导，让学生逐步进入到高中思想政治的学习生活中来。在教学过程中，要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法，这对今后的学习是十分重要和有益的。
★教学目标
（一）知识目标
1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
（二）能力目标
1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
★教学重点难点
理解货币的本质及其基本职能，了解纸币的产生与特征以及对纸币的发行量的控制。
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学媒体
计算机多媒体课件
★教学课时
本课是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用1课时时间学习。
★教学过程
（一）引入新课
教师活动：通过展示资料《美国人的免费日本之旅》，引起学生兴趣并提出问题，让学生带着相应的问题进入这节课的学习。
学生活动：学生观看相应的资料并对老师提出的问题进行思考。
（二）进行新课
一、揭开货币的神秘面纱（板书）
1、货币的本质（板书）
教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
（1）、商品及其属性（板书）
商品是用于交换的劳动产品。
教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？
学生活动：思考课本上第2页的两个问题，讨论后作出回答。
商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。商品同时又必须能够满足人们的某种需要，人们才愿意进行交换，这就是商品的使用价值。
（2）、货币的产生与本质（板书）
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