几天来的培训和学习给我最大的感受是：阅读和写作是提高教师素质的重要途径。无论哪一位培训者，也无论是专家讲座还是校内同行交流，无一不强调了阅读和写作的重要性。可以说阅读和写作已经成为每位教师专业成长的必经途径。

 作为新时代的教师，更应该读书和写作。我们倡导师生同读，亲子同读。和学生一起读书就是和学生一起成长。已经作为人师人母的我更是深深地感到，无论教学还是教育孩子，不读书就像无源之水，无本之木，就会缺少交流的话题，不读书就不知道读什么书，孩子应该读什么书？孩子们都在关注什么。再说，一个不读书的人怎能引领孩子读书？怎能为孩子做好榜样呢？我常想：不为别的，就为给孩子带个头，我也应该读书。但说实话，读名著、大书的激情已过，现在读得最多的专业书籍，其次是一些儿童读物，然后是杂志、报刊。读书的 随意性较大，因此收获不是很明显。经过反思，我觉得读书也应该有计划、有目的。不然就会读书有限，应该制定一个读书计划，读整本的书，并且多动笔写一写，经常带着孩子到书店去走一走，为自己为孩子选几本书，为孩子做好推荐。引领孩子和学生读书。读书要做到有计划还要见缝插针，读书要广泛。

写作是思考的结晶，是个人素质提高的最好办法。不写作很难有根本性的提高。没有一个教育专家不是从写作走出来的。众所周知的教育家魏书生、李镇西、苏霍姆林斯基等等，且不说这些人，就说普通教师薛瑞平吧，她平常的不能再平常了，她的处境、学历、所从事的工作和我们没有什么区别，甚至还没有我们的荣誉多，机会多，但她却守住了一份宁静，坚持读书和写作，和她的学生们一起读书和写作，成就了今天的她。无论是《心平气和的一年级》还是《书声琅琅的三年级》绝不是一天就写出来的，也不是什么惊天大作，不过是把她教育生活的点点滴滴记录了下来，这正是：把一件简单的事做好就是不简单，把一件件平凡的事做好就是不平凡。从她身上，从魏书生、李镇西等教育家的身上我们深深地干感到写作的重要性。无数的事实也证明了写作是通向成功的一条途径。小写则小成，大写则大成。在学校时，写一篇作文都 头疼，上班后也不怎么写作，写得最多的就是教案，也不知从哪天起，开始写工作总结，自己的、学校的，由头疼到能写，由怕到学，由学到思，由肤浅到有一定思想。也许是管理工作操练了我，也许是语文教学帮助了我，还是我校的教研活动锻炼了我。在思考和写作中我的思想得到的升华。

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