——读《第一次学习新教材》有感

这里所说的“新教材”指的不是我们现行课程标准指导下编写的各种版本的教科书，而是指广大教师执教的每一节新课。

作者在文章的第一段明确指出：“学生学业落后、成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。”学生在课堂上没有掌握好知识，其根源当然在于教师。“第一次”对于每一个人，无论是成人还是孩子，印象都是最深刻的。所以，作为教师，我们在执教的每一节新课时，要尽量做到让每一个学生的脑力劳动有效果，尤其是“学习困难”的学生，更要关注他们在课堂上的独立脑力劳动的效果如何，对于这部分学生，教师要多举例、多讲解，并给他们留下足够的思考时间，必要时给每一个孩子布置专门为他准备好的练习题，从而让他们能够独立地完成作业，让他们享受到脑力劳动成功的乐趣，千万不要把答案直接告诉他们，或是光听别的学生流利地回答。

苏翁用事实推断出这样的真理：只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能够成为读写无误的人。如果能够做到在课堂上没有错误，才能做到在家庭作业中没有错误（或少犯错误）。作为一名语文教师，要想使每一位学生在课堂上流利地阅读、正确无误地书写，教师就要对每一位学生提出这个目标：一定要使课堂上没有错误。要达到这一目的，教师在备课时尽可能地要预设学生可能在什么地方容易出现错误，怎样避免这样的错误；哪个字难写，哪个字难理解，运用什么好办法能使学生牢固地掌握这个字、理解这个词。

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