作文，从画“O”开始
         魏书生老师于二十多年前，到中学教两个班的语文。一个班，由全年级选拔的好学生组成；另一个班，也是全年级选拔出来的，但都是不太听话的，学习比较差的，有的是好打架的学生，五十三名同学全是男同学，没有一个女学生。他是这么教学生写作文的：
        魏老师说：“同学们哪，咱们得学写作文啦！”
        “我们不会作文！”
        魏说：“不会作文不才要学吗？”
       “学也学不会！”
        魏说：“学也学不会，老师慢慢教。”
       “慢慢教也不会！”
        慢慢教也不会？！魏说：“老师领着大家认识社会，体验生活。”
        魏老师领着学生去祭扫烈士墓，回来后问学生感想如何，“老师，挺受感动的。”
        魏说，把这种感觉写出来，就是好文章哎。
        “老师，我们写不出来。”
        魏说：“那样吧，我把我写的文章慢慢地读给大家听，大家能听写下来，就算好文章，行吗？”
        “老师，我们有的字儿不会写。”
        魏只好跟学生们商量：“同学们，哪个字儿不会用汉语拼音来代替，还不行吗？”
        “我们不会汉语拼音！”
         魏说：“那对不起同学们，老师忽视了这点。”
         真的不会汉语拼音，“那怎么办呢？这样吧，哪个字不会咱就画圈儿，行吗？扫墓不会就先写扫圈儿吧”。
         学生终于写完了这篇作文，对好多学生来说，写完了他有生以来的第一篇文儿啊。然后，魏老师再教会学生查字典，教会学生把圈儿变成汉字，于是，一点点儿地学起来。
         魏老师这样的教学设计，是立足于为学生服务的基础上的。老师是为学生服务的，不管学生水平多低，老师都得要给学生服务。一，不为难学生，研究学生的起点；二，既然给学生服务，就不管学生起点多低，老师都要帮着学生，一步一步朝前走，一点一点朝前挪，这才是一个服务者的样子，这样才容易在行动中改变学生。

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