编者按
开学了，又一批挂职校长走上新岗位，他们在挂职的学校一边看，一边思考，一边实践，一路走来，留下了成长的痕迹。日前，本报记者采访了两位参与校际交流的校级干部：一位从城市来到农村，一位从农村走进城市。无论是曾经的迷惘与胆怯，还是如今的激情满怀与获益匪浅，他们都在用自己的努力见证着学校的变迁和自己的提升。希望更多的挂职校长在这里分享他们成长的喜悦和收获。
■讲述者：四川省成都实验小学成都花园分校校长助理 苟宝
■采写者：本报记者 李益众
一年前，我正式来到成都实验小学成都花园分校挂职锻炼。当得知这个消息时，我特别兴奋。能到这样的名校挂职，接触到教育的最前沿，实属不易。我暗暗发誓，一定要把握好这次机会，学到真经，不辜负领导对我的期望。
我今年37岁，原本是巴中市通江县麻石镇中心小学副校长。既然走出来了，就要坐下来认真学习。我带了笔记本电脑，随手可记；我还带了相机，随手可拍；我把这些文字和图片信息整理好，都发在了我的博客“小宝说教育”上。除了博客，我还经常与通江县的校长朋友们直接交流。虽然我只是一个人在这里学习，但是效果却像是他们也来了一样。
现在，我在这里如鱼得水，学到了很多东西。但是，最初也曾经历过波折。
在麻石小学，男教师多，在花园分校，女教师多。刚到花园分校，面对那么多女教师，我有一点胆怯。
记得有一次开会，花园分校校长何平找一位姓罗的老师有事，要我去通知。我就跑到会场第二排去叫这位罗老师，结果认错了人，那位姓罗的老师坐在第一排站起来盯着我看。
在这样陌生的环境里，遭遇这样的事情，我感觉很尴尬。那天以后，我有点想打退堂鼓了，是何平校长的主动劝说才打消了我的退意。
我想，我就从认识教师开始融入花园分校吧。我把全校教师的名字和照片搜集回来，每天都看。每天着重认识一个人，特意去跟她说话。没到一个月，我就把全校教师都认完了。
在花园分校一年了，我感觉自己的收获非常大。
站在教师的角度去考虑，把教师当朋友
在农村学校，有不少家长式的校长，习惯了非人文化的管理，偶尔甚至骂人。他们可能会认为，“我这个校长当得好不好，教育局说了算，不是你们教师说了算”。遇到问题，迅速开会，以批评为主，也不讲究教育、沟通的方式。
对此，教师颇为不满，但也无处诉说。可是，遇到人文气息浓厚的校长，反而又觉得他软弱，好欺负。
到了花园分校，我接触到了更多人文性的东西。教师过生日有礼物，还放假，平常也有读书卡、电影卡等。如果教师跟家长产生矛盾，校长首先会主动去给家长道歉。回过头来，校长也不会处罚教师，而是提醒其注意。
在这里，我从没有看到校长发脾气。遇到问题，校长会站在教师的角度去考虑，为教师着想，把教师当朋友。
当然，农村校长也有他们的苦衷，平台小，压力大。有的校长甚至想生病，因为这样就可以休息了。他们参与教学管理的时间很少，大多数时间都在抓安全，抓经费，抓建设。城市学校的校长能够深入课堂听课，不太考虑经费和安全的问题。
在花园分校挂职，感慨良多。我一定要把这种人文化的管理带回通江。虽然有困难，但是我相信只要真诚沟通，应该能够推行。
希望有一所学校可以实现教育理想
我的第二大收获是对学校发展的思考。农村许多学校没有科学、长远的计划，在发展上还有一个误区，就是只重视某一方面的教育，受益的仅仅是一小部分教师和学生。
成都的一些学校注重长远发展，有科学规划，办特色学校。我看到了城市学校如何找准着力点，寻求特色发展。如成都实验小学的教师发展、泡桐树小学的心理健康教育、文翁实验学校的国学讲堂、青羊实验中学的导学讲义等。一切工作都围绕特色来做，才不至于千校一面，校长、教师才有奔头。
现在，我处在一种跃跃欲试的状态，希望有一所自己的学校，可以实现自己的教育理想。农村校长都害怕教师走出去。如果我有一所学校，我就鼓励教师走。因为前面的教师走了，后面的教师才会更努力地往上发展。有台阶，有目标，才会有发展。
引导教师读书需要一种良好的氛围
我是一只网虫。中午和晚上的休息时间，我都要上网，一天大约有五六个小时是泡在网上的。白天上班的体会，晚上就记录下来，发表在博客上，锻炼自己的毅力和写作水平。我为自己的“文字”起了一个名字，叫做“走在大路上”，如今一共写了约150篇，共计近17万余字。
1 2下一页