提问，是学生主动学习的一个切入口，也是培养学生创新意识的一个重要手段。教师在教学中重视让学生发现问题，提出问题，讨论问题，不仅着眼于学生创新意识的培养，更重要的是反映了教师在课堂大环境中的角色转换。

作为一名语文教师，要向学生传授一定的语文知识，这种角色本身是不能淘汰的。但是与以前不同的是，在强调改变学生被动学习方式的同时，教师的教学方式也将随之发生变化，语文教师传授知识不是以灌输为主，而是引导学生在发现与探究中学习知识，构建知识的意义。为了达到这一目的，教师要改变过于强调知识传授的倾向，努力培养学生积极主动的学习态度，注重学生获得知识，形成健康情感与正确价值观的过程。这是语文教师角色转变的至关重要的一步。如何迈出这重要的一步呢？课堂上让学生在熟读精思的基础上质疑，然后通过学生之间的合作、交流，通过学生的感悟、体验，不断地获得知识的完整与价值观的认识，最终达到解疑的效果。

要让学生提出问题，首先要让学生仔细阅读与探究课文。所以在课堂教学中应注重学生的朗读或默读训练，养成边朗读边思考，不放过疑点的习惯，把自己的质疑（或发现）用文字记录下来，这样，在课堂教学中学生的学习更加投入，思维更加活跃，探索热情更加高涨，课堂学习才会更加生机盎然。
 

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