一、分析原因：
叶**是我班的一名男生，父母在外打工，该生从小寄宿于亲戚家，缺少父母关爱，接触社会较早，貌似社会阅历丰富，却又透露一股不成熟的偏激，由于从小离开父母，让其养成了一切只有靠自己的理念，对别人缺乏足够的信任，并且一边学习，一边在外兼职，往往处理不好工作和学习的关系。
在学校，学习上小叶全凭小聪明，作业马马虎虎，字迹潦草，成绩起伏比较大。对于学校组织的各项活动他都不爱参加，但是作为体育特长生，其对篮球运动情有独钟。
二、教育措施：
1、常关照多交流。
对于小叶这样的学生，我采用不定期的谈话，只要有空，哪儿看见了就在哪儿说上几句，开开玩笑，每天早上来，询问一下“是否吃过早饭？”特别关注他的情绪变化，隔三岔五地询问一些工作的情况，比如最近生意怎么样之类的，偶尔在QQ上碰到也会聊聊，有时是他感兴趣的话题，有时是对他最近不良表现的批评，更或者只是一个简单的问候，都可以拉近师生之间的距离。
小叶特别喜欢打篮球，经常有时间就会去打球。有时回来时常满头大汗，我就提醒他注意预防感冒，及时穿上衣服。有时，看他兴奋，就随口问一下“今天打球时有什么有趣的事情？”他会有声有色地和我说一些令他激动的、气愤的、高兴的、或是不满的事情。我就乐意当一回听众，让他尽情地渲泄激动的情绪，或是偶尔说几句自己的看法和评价。让他感觉“张老师和我很谈得来”，也就想着法和我说话，引起我的注意，满足他回家时那种想和妈妈说话的孤寂的心理。
由于长期缺乏父母照顾，加上学习工作两头的忙碌，导致其身体一直不是很好，特别在上次社会实践过程中，他身体就出了好几次状况，每次，我都会陪他去看医生，并随时关心其身体情况，在最后的军训总结中，他写道，我感觉班主任就像我的姐姐一样的关心我。
慢慢地，我觉得小叶的情绪逐渐稳定了，对我的信任也增强了。这学期，态度有明显好转，“班干部竞选”他积极参与，班级里的事情也能帮助出谋划策，例如：排球赛、运动会啦，有些事情我忘记了，他倒会时常提醒我，让我感觉“小叶真的长大了一岁”。
教师一旦在学生中树立了威信，就会对学生产生“亲其师而信其道”的心理效能，此时，教师的感召力就大了，就有助于提高学生认知、行动的效能。在这种氛围中，无论思想教育还是心理疏导，都会取得满意的效果。所以，教师的感情投资、人格力量在特殊学生的转化工作中具有特殊的意义。
2、注启发重引导。
进入高年级，学生的思想变化特别大，特别是心理变化比较大，有的学生即将进入青春期发育阶段，自我意识、情感需求都逐渐增强，他们也有自己“私密”的心事，如果不及时排除心理抑郁的情绪，对学生的成长是很不利的。这就需要教师的启发和引导。尤其像小叶这样的学生，对他的教育无需多讲大道理，这些他都懂。所以，我通过平时的谈话着重让他看到家庭的实际情况，告诉他父母的事情并不是你一个孩子所能左右的，你无法改变现实的家庭环境，你所能改变的只有你自己，通过改变你自己的态度和行为来影响父亲的态度。
除了在心理上给小叶启发引导外，在学习上我也加强督促和引导。高新考试前期，由于他经常因为工作耽误了学习，所以考试对他来讲，是一个很大的障碍，而且这个考试还关系他的毕业，所以，我利用课余时间，对其进行一对一的辅导，帮助他把存在的问题逐个击破，并且督促他回去一定要及时巩固练习，经过一周的努力，他终于以优秀的成绩通过考试，而对此也增加了他对我的信任。
小叶的今后如何我不敢肯定，但至少在我和他接触的这一年多时间内，我发现他确实在转变，在逐渐懂事。
三、后记：
教育转化特殊学生是需要一个比较长的过程的，“十年树木，百年树人”，教育是一门艺术，教育特殊学生更是经典的艺术，教师要学会掌握这门艺术，展示好这门特殊的艺术，只要潜入他们的心灵世界，用心去理解学生，善于倾听学生的心声，用心和他们交流、去呵护他们的自尊心，树立他们的自信心，“特殊学生”的问题终究会有化解的时候的。