教学目标：
1 、认识“钓、蜻、忙、竿、双、立、刻、去、盆、空、生、条、事、放” 14 个生字，会写“立、空”两个生字，认识 1 个偏旁“穴”。
2 、正确、流利地朗读课文。
3 、了解故事内容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学重点：
运用多种识字方法识字。
教学难点：
能在语言环境中理解“三心二意”的意义。
教学过程：
一、板画导入，动画激趣，绽放童真。
1 、师板画一只小猫，问：认识它吗？你觉得这是一只怎样的小猫？画鱼，问小猫和小鱼之间会发生什么事呢？引出课题，小猫钓鱼，认识“钓”字。
2 、播放动画片《小猫钓鱼》，师讲故事。
过渡：你们认为老师讲得怎么样？你想像我一样把故事讲得这么精彩吗？请把书打开，翻到《小猫钓鱼》。
二、找、读、识、练，注重方法，突出重点。
1 、请同学们自由读课文，标出自然段，画出生字，重点圈画不认识的字，向同桌或小组同学请教。
2 、指名读课文，师引导评价。
过渡：课文读得不错，生字认得怎样呢？
3 、小组学习。小组长拿出鱼形的识字卡片，采用喜欢的方式读学、组词，培养合作学习能力。
4 、师检测：（ 1 ）开火车认读认识的字，读字，组词（猜迷识“半”）（ 2 ）指名认读会写的字，说出怎样记的，读字，组词，选择喜欢的词说话。（ 3 ）重点识：条（量词的使用），立（字的演变），蜻（字的整理复习），空：穴字头的教学我们以前学过一些字，他们在做了偏旁后，某个部分发生了一些变化，你们还记得吗？笔顺，多音字教学，指导书写（课件展示）（ 4 ）练习：看谁反映快。（ 5 ）总结识字方法。
5 、生字回文（结识了毫以多汉字朋友，如果再把它们放回课文中，你们能读准吗？）齐读课文。
三、再读课文，展开想像，感悟道理。
1 、通过读课文，你知道小猫钓到了鱼吗？你怎么知道的？
2 、找出课文中小描写小猫三心二决心书的句子，指名读。师完成板书。
3 、现在你知道这是一只什么样的小猫了吧（板三心二意）三心二意的反义词是什么：能用三心二意、一心一意说话吗？
4 、如果猫妈妈再次带着小猫去钓鱼，小猫会犯错误到鱼吗？它需要怎么做？
5 、请大家参看动画片，编《小猫钓鱼》的故事。
四、总结升华
小猫照大家说的方法去做，果然钓着了鱼，他一心一意地去做事，果然出现了美好的结果，任何事情都一样，需要大家一心一意，用心去做。
板书：略