随着我国城市化进程和农村产业结构调整步伐的加快，进城务工就业的农民越来越多。晋江凭借无穷的魅力和发展潜力吸引了大批农民工如潮水般涌来。随之，校园里增添了许许多多“流动的花朵”——进城务工农民子女，可他们随父母进入城市后，由于父母的流动性大，从而造成频繁转学，使得他们错过了最佳的受教育时期，成为学习上的后进生；也因为无法在短时间内适应城市生活，容易产生自卑感与被歧视感。如何保证每个孩子都拥有平等的受教育权利，享受快乐、幸福的童年时光，成为摆在我们教育工作者面前的新课题。

美国有个心理学家说过这样一句话：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。 我想，只要我们常持赏识的理念，那么一句口头表扬，一个热情鼓励的目光，一次表现机会的给予对于这些渴望接纳、渴望认同的外来生都是激动人心的，都有可能成为改变他们人生的契机。因此，我尝试采用“五星升级法”，在教学中注意观察、关注学生的情感态度、合作交流、学习技能发展、成果与贡献等方面的表现，尽可能地抓住他们的闪光点，及时地奖励各种激励星，如在小组中团结合作，就能得到一个“合作星”；在成果汇报时表现突出就能得到“汇报星”；在活动中积极动脑筋，想出了新方法新点子，有自己独特的见解等，就能得到“智慧星”；在活动中能搜集整理好资料，就能得到“资料星”……这样让每个孩子及时地体验到了成功的喜悦，增强了自信心，激发了学习兴趣。我还在班里设置了一个“积星塔”，这个“积星塔”分为四层，如果你得到5颗星就可以到第一层（一星级）骑自行车，10颗星就可以到第二层（二星级）骑摩托车，15颗星就可以到第三层（三星级）开小轿车，20颗以上就可以到第四层（四星级）开飞机到快乐星球去遨游了（以上骑自行车等都是虚拟），同时每获得5颗星就可以换一样小礼品（一张表扬卡、一个成长记录袋、一张活动照片、一本记录本等），这个评价方法一实施，大家都踊跃地加入了积星大行动中来：外来生“调皮大王”罗熊上课时坐得端端正正了，我及时地奖给了他“纪律星”，放学后就有同学拿着“收获卡”来向我“邀功”，接着，第二天、第三天又有许许多多的孩子主动拿着他们的调查成果来找我，上课积极发言的同学也多了，慢慢地，“你得了几颗星了？”成了大家关注的话题，“我骑上自行车了！”成了孩子们兴奋的事情，“我要积极参加综合实践活动，开飞机到快乐星球遨游”成了孩子们共同的目标……记得在《奥运游戏对对碰》活动中，平时对待事情总漠不关心的外来生海森同学放学后神秘兮兮地拿着一张“福娃大闯关”的棋盘图递给我，说：“这是我设计的，不知道行不行！”我看了一下，设计图有些粗糙但足见设计者的用心。我表扬了他的积极性，并奖励他设计星，同时与合作者的身份和他商讨起改进方案。就这样，一张、二张……五张，海森同学不厌其烦地修改着，而我也一次次耐心地指导着，直到满意为止，这时我在班上展示了他的作品并大力表扬了他的学习态度，我看到了同学们对他投去赞许的目光，更看到了他眼里的自信，而后，他变了，冷漠、自卑已向他告别了。

我就是这样给予每一个孩子一样的学习机会，一样的“当官”权利，一样的展示舞台，一样的温馨评价，让孩子们在课堂上平等、和谐、快乐地学习着，体验到了成功的乐趣，点燃了自信的火花，找到了在同一片蓝天下的美好感觉。
 

声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。