“水木无华,相荡而生涟漪。石本无火,相击而生灵光。”
★在规则中寻找自由,教师的教学才能从必然王国走向了自由王国。
★课堂观察的实质是基于解决教师教学和学生学习问题的第一线的教学研究，而且是非常深入细致且能马上应用指导实践的观察研究。
★学校中的“十字”管理值得我们借鉴。政治学习抓“紧”字；业务进修抓“活”字；备课上课抓“细”字；听课评课抓“严”字；课题研究抓“实”字；积累总结抓“勤”字；汇报交流抓“新”字；表现自我抓“敢”字；沟通理解抓“诚”字；提高素质抓“全”字。

★人的境界有多高，课的魅力就有多大。
★良好的教育使一个人起码获得三种益处：具有并维护人的尊严、对社会有用、有助于国家的治理但又不被国家所奴役。好的教育不仅使学生学到专业知识，而且培养了自由的思想与独立的人格，也就是使他真正成为他自己。

★作家往往是把简单的事情说复杂，科学家往往是把复杂的事情说简单。把简单的事情说复杂是一种学问，而能把复杂的事情说简单则是一种智慧。当我们还是儿童的时候，老师要我们练习写作，那时，往往挖苦心思去制造“复杂”；而今，为了研究一个自己感兴趣的事物，则需要竭尽全力去寻求“简单”。
★基质之一：对职业的执着追求——名师成长的原动力。
基质之二：安静与不安分——名师成长的心理特征．
基质之三：文化底蕴和才情——名师成长的能露能量与优势．
基质之四：敏锐＼灵感＼与独特的见解——名师的思维特质．
★我经常对同事们说：“这件事，如果我们不去做，就没有人做了！”这句话本是韩国独立运动领袖金九在抗日运动处于低潮时鼓励战友的话，他的哲嗣金信将军是我的忘年之交。15年前，70岁的金信将军把这话告诉我时，老泪纵横。我忘不了这句话，这里绝无“舍吾其谁”之意，教育者要时刻想到自己的责任。也许有人以为我在说大话。我理解同行们，他们遇到的困难也许比我多得多。不过，还是那句话：什么都看透了，也不能放弃理想！
★教育博客从“话语权”出发，必然要走出“话语权崇拜” 的初级层次，迈向教师生命解放的自由王国，使教育博客走进BLOG教育功能再造的境界，走向激活教育智慧的充满生机与活力的生态环境。他认为，要实现这个突破，Blog使用者应从以下若干方面去开发Blog的功能：
科研工作的管理平台
个人体验的资源积淀
教学设计的电子档案
情感支撑的技术工具
师生家校的互动平台
组织管理的便捷助手
知识管理的数字仓库
促进学习绩效的网络工具
树状结构生态发展的学习路径
引导校本教研普及的技术工具
★苦难中追求梦想 幸福中怀有谦卑。
★世事静乃见,友情淡始长.
★用中庸拒绝极端，用理智反对片面，用务实发挥影响，用冷静掌握决策，用学习积累经验，用自觉端正态度，用真心追随智慧。
★通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
★“刚日”即人性情浮燥难耐之日，在这种时候人应该去读读经书，从先哲的智慧与思辩当中汲取营养，以寻求超脱的理智，从而达到定心养性的目的；“柔日”即人失意情绪低落志无所归之时，在这种时候人应该去读读历史，观古今中外人物的成败得失，以激发自己奋发向上有所作为的斗志和勇气。
★在社会上有这样四种人：一是没你不行，二是有你更好，三是有你没你都行，四是没你更好。
★生命无法打草稿，时时事事需认真
★眼界决定境界 思路决定出路
★有幸福感的人，是那些拥有创造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所谓痛苦的人，是那些生活在种种束缚中的人。
★一个人的成功要靠五个人：高人的指点，贵人的帮助，个人的努力，小人的监督，菩萨的保佑。
★你的想法决定一切。尽量保持乐观的态度，想着如何成功而不是失败。小心消极的态度和引起消极反应的环境。
★将梦想变为目标。目标是一个一个通往梦想的基石，它们确定，而且可以衡量。
★活到老学到老。 开始行动。没有行动，任何目标都只是空想。
★坚持努力工作。成功是一个马拉松，不是一次冲刺。永远不要放弃。
★学会分析细节。面对现实，从错误中学习。
★专注。不要让别人分你的心。
★不要害怕与众不同。随大流只能让你走向平庸。
★有效率的和人交往。学会理解和影响别人。
★做一个诚实和可以信赖的人。
★“有禾入口，人皆能言”，方谓之“和谐”。
★不停地‘进入生活’，不停地变成能人。
★正如《士兵突击》中钢七连的“不抛弃，不放弃。”环境越恶劣，越需要坚持下去的意志。或者，别人看到你坚忍不拔的精神，他们内心感动，引起共鸣，而伸出援助之手。此时，纵使事与愿违，未能照着你最初的设想全部实现，也能登上另一光明之途，这是世间常有的现象。
★当一个接受者一切都准备好了的时候，给予你的人就出现了；当一个人能量不够的时候，偶然的事情就会发生了。


 

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