王老师讲的“微观教学五步法”，“教学流程——情境导入——探究活动——形成理念——学生践行”非常具体和直观地向我们展示了课堂教学的设计思路，对我们的教学具有重要的指导意义。在微观教学五步法的具体操作中，我们应该注意这样一些问题。
　　第一步 教学流程，要求把握课堂教学的整体设计思路，包括以下问题：用什么案例引入；引入的方法、手段；主要探究什么问题；形成什么理念；对学生的践行有哪些具体要求。要想把这几个问题处理好一个重要前提就是教师对课标和教材的准确把握，这是我们做好一切工作的前提。

第二步 情境导入，这是基于案例、基于情景、基于问题进行教学设计的体现，案例、情境选取是否得当，是否能有效地服务于课堂教学，是这一步成败的关键，也是整节课的关键一环。教师在选取案例时应注意案例的以下特点：典型性、针对性、时代性、思想性、贴近学生（符合学生情趣、吻合学生经验、接近学生思维、融合学生态度）。

第三步 探究活动，能够在选取好的案例或情境后提出好的、有价值的、有针对性的问题，是非常重要的。问题设计不宜过于宽泛或过于简单，要注重探究性，要准确到位。

第四步 形成理念，在学生的自主学习、合作探究和教师的正确引导之下学生在探究活动中形成正确的理念，在知识、能力和情感态度价值观上获得提升，有效地实现三维目标，完成教学任务。

第五步 学生践行，实践是认识的目的和归宿，我们教学的目的不仅仅是告诉学生是什么，更重要的是要让学生自觉地体验践行，做到学以致用。

 

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