灵宝市2008年的多媒体课件制作培训班呈现出参训学员多，教学设点广，技术要求高，关注程度高，管理难度大等特点。但由于从培训理念、培训模式、教学方法、评价方法等细节，采取了“组织者周密布置，责任人扎实落实”的“五加强”管理措施，因此，在培训过程中，超乎寻常，多遭“尴尬”。
尴尬之一：明明是中小学教师多媒体课件制作培训班，但是班上常常出现用心听讲的小学生，主讲教师往往以为是在学校上信息技术课呢。原来，暑假中，教师的孩子没有去参加社会上的辅导班，而是跟着妈妈，来充“高压电”。于是，班里多了人人喜爱的编外小学员。
尴尬之二：明明是培训班的管理员，却以学员的身份听课、学习、做作业，主讲教师还以为是培训的“枪手”呢。本次培训特意为每个班配备了指导员（电教馆下派）、督导员（中心学校下派）、电教管理员（教学点学校下派），但在实际培训中，这三个管理员又以学员的身份出现，很多人都注册登记，参与考核，因此官兵不分了。
尴尬之三：明明是停了电，学员满以为该休息了。但是，偏偏事先出台了应急预案：停电不停学，培训不耽搁。主讲教师不慌不忙地拿出自己的绝招：带领学员快速通读教材，了解重难点，把各个任务转化成实际问题，让有经验的老师与大家分享。
尴尬之四：明明是一个鼠标，却是不同的学员左右手在操作。由于受设备的限制，乡镇培训班是两人一机，人闲电脑不闲，已经见惯不怪了。问题是电脑的配置影响了运行程序的速度，因此，经常出现两人一急同时伸手操作鼠标，触手尴尬的局面。
尴尬之五：平常明明是“上班皮，下班急，开会要把人等齐”，可是到了培训班，居然变成“上机急，下机皮，下课也得催几次”。学员们很珍惜实际操作能力的训练机会，课内远远满足不了对课件制作的高涨兴趣，因此，晚上加班是常事，中午，吃饭时间不清场屡见不鲜（为了保证下午正常上课关服务器歇息，而学生机和教师机照常运行）。
尴尬之六：明明是老天下了大雨，刘选林副局长与胡固凡馆长却突然陆续出现在几个培训点的教室里。学员们本来是在酷暑中因降大雨而感到凉快，却又因领导的关怀而凉爽和温暖。
尴尬之七：满以为培训无非是听听讲，打打电脑而已。却未曾想到任务驱动得每个学员都忙着自主探究知识点，独立完成作业，认真上机考试，齐心合作小组任务。压根也没有想到，自认为学不下东西的学员，一到培训班竟然展示了自我信息技术的特长和才华。
尴尬之八：明明参加的是课件制作培训，却要求带上所教学科的教科书。本想着学会制作课件的技术，开学后再派上用场。但是，一开始学制作课件，就与学科教学结合上了。没有想到一份《课件制作流程表》就把信息技术与学科教学紧密地整合在一起了。
尴尬之余，很多学员恍然大悟：参加了很多培训，理论的、技术的、管理的、教学的、新课程的都见过，但是，唯有这一次才是真正地学业务，钻技术，既有用，又实惠。在课堂上根本分不清谁是学员、教员和管理员，大家都在静心“充电”，潜心“放电”。
刘选林副局长肩头的雨点
胡固凡馆长的学习劲头
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