摘自：《广东江门市培英高中》

【摘要】：随着新课标的出台，信息技术课程改革已迫在眉睫，这要求师生双方尽快摒弃旧思想、树立新观念，改革传统的信息技术教学模式与学习方法，切实提高教学质量和学习效率，共建信息技术新课堂。

【关键词】：信息技术，能力，素养，教学模式，评价

信息技术新课标提出：“高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的，不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力……”。

从上文不难看出，信息技术并不是一门简单的动手性课程，把它定位为“电脑课”的想法早已过时。以前，我们仅仅满足于教学生做电子贺卡、Flash动画和网页，现在看来，这样的课堂显然是不完整的，等待我们改进的地方还有很多。那么，如何切实改善我们的信息技术课堂呢？下面，笔者将结合自身的教学实践，试谈几点浅显的看法。

一、树立正确观念、保持健康心态

我们在做任何事情之前，首先要树立正确的观念和健康的心态，要对这件事有一个正确、清醒的认识，否则一开始就注定要走向失败。

1、教师方面

在中学开设信息技术教育课程是教育面向现代化的需要，作为一名信息技术课教师，要时刻保持崭新的教育理念，要充分认识到培养学生信息技术能力与素养，是我们每一位信息技术课教师义不容辞的职责。在业务上，我们要持续学习，不断更新自己的知识和技能，始终站在信息技术发展的最前端。

2、学生方面

作为一名学生，要认识到信息技术课的重要意义，不要一见到电脑就想着上网聊天、打游戏，而要立志做一些有意义、有利于提高自我的事情。要懂得珍惜和充分利用学校提供的优良条件，努力提升自己的信息技术能力与素养，使之与其他科目协调发展，如果利用得当，甚至可以促进其他学科的学习。

二、改革教学模式、提高教学质量

为了激发学生的学习兴趣，提高教学质量，我曾经在课堂上尝试过多种教学模式，总结起来有“问题型”、“任务型”、“游戏型”和“学生授课型”等。

1、“问题型”教学

通过问题的解决进行学习是一个行之有效的教学途径。一方面，通过问题解决活动学习信息技术，可以激发学生的学习动机，培养学生的思维能力和想象力；另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际中去。

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更新：2008-7-31 5:33:10 编辑：fengyefy

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