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[背景介绍]我校为适应新一轮课改要求, 在高一、高二、高三均开设了研究型课程, 每周三课时, 鉴于以往的经验, 在学校领导的高度重视下, 学校今年为研究型课配备了专职的指导教师。根据研究型课的特点, 为便于学生活动, 各班每周三节的研究课连上。虽然有升学的压力,但研究性学习还是很快被学生广泛接受, 学生们在重重的学习压力下, 终于看到了一丝曙光, 他们以空前饱满的热情参与到研究性学习中, 经过近一个学期的研究, 经过辛辛苦苦的努力, 经过方方面面的研究, 终于有了阶段性的成果、结论与体会等, 不管这结果、结论是否正确、是否成熟, 学生都有一种冲动, 都迫切希望能够展示自己的成果、结论与体会。
[精彩课堂]推开一扇窗, 仅以《废旧电池的危害及回收利用》的汇报课题与大家共享精彩片断。
( 一) 课题汇报
1. 题目及组员介绍
2. 关注环保——聚焦废电池
五大模块: 课题背景 研究过程 研究内容 我们的结论 体会
[评析: 五大模块设计交互性强, 都设有超级链接, powerpoint 演示文稿不仅有利于成果共享, 使呆板的数据变得生动活泼起来, 也使汇报过程更加清晰, 同时学生通过自己亲自动手制作多媒体课件, 提高了自身的电脑操作水平, 有利于学生综合素质的提高]
( 二) 研究内容模块
( 1) 电池的种类及其用途: 展示了电池的种类、性能、
用途, 及其随时代的发展而产生的更新与变化, 介绍国内外五大类电池的发展史, 每类电池的性能、用途。
展示方法: 文字说明, 实物图片。
资料来源: 浏览网上资源; 到图书馆、书店查阅资料;广泛发动同学, 搜集电池实物。
电池对现代社会的发展有着不可替代的作用, 也做出了不可磨灭的贡献。但是, 随着人们环保意识的增强,我们只有一个地球, 废旧电池产生的危害也不容忽视。 [现场感受: 不但有文字说明, 而且还配备了大量的实物图片, 不仅让人对电池的种类, 用途等一目了然, 而且同时也对电池的发展历史有了详细的了解, 不但有中国的发展史, 也有国外的发展史, 既有横向的对比, 又有纵向的联系, 颇有纵横古今的味道。为了搜集资料, 学生们付出了很多的艰辛]
( 2) 废旧电池的危害: 电池中各种重金属对人体的危害, 通过数据介绍废旧电池的危害及回收情况, 介绍电池的危害同时穿插了该组同学自编自演的小品。现撷取片断如下:
……
乙( 得意洋洋) : 岂止有污染, 我的害处大着呢?尤其是我体内的汞厉害着呢, 我给你透露一点点。
我伸出右手, 虾米小鱼好不了；
我伸出左手, 土壤水质玩完了；
我跺跺脚, 人类他也跑不了。( 冷笑)
来来来, 我问你, 1953--1970 年日本水俣湾那场水俣病你知道吗?
甲( 摇头) 不知道。
乙: 嘻嘻, 所有人畜全撂倒!
……
[现场感受: 废旧电池的自吹自擂, 可充电电池的矜持自傲, 他们以拟人化的手法淋漓尽致地展示了废旧电池的危害。他们幽默诙谐的表演令人捧腹, 博得大家的热烈掌声, 将本次汇报课推向了高潮, 相信要是你看了他们的表演, 一定会对废旧电池的危害刻骨铭心, 再也不会随手乱扔废电池了]
( 3) 电池的回收实验设计:
①实验目的: 提取废电池内的锌、二氧化锰、氯化铵等物质。
②实验依据: 电池外壳是由锌组成, 锌的熔点为495°, 在学校实验现有条件下完全可以熔化回收金属锌;电池筒内含有二氧化锰、氯化铵等物质。氯化铵溶于水,易升华.。二氧化锰不溶于水。所以可以通过溶解过滤将二者分开, 然后再通过重结晶回收氯化铵, 通过加热蒸发回收二氧化锰。
③实验过程: 1. 制取锌粒; 2. 提纯二氧化锰; 3. 提纯氯化铵。
那么如何利用实验室原理将其大规模的应用于生产呢, 使废旧电池变废为宝, 造福人类, 不再成为困扰人们的一大难题。目前, 不利于废旧电池回收利用的最大阻碍就是因为其回收成本高, 没有利润, 那么设想有谁愿意做这样的赔本买卖呢? 所以要想实现废旧电池回收利用, 光有可行的理论还不够, 还必须研究如何降低回收成本, 使投资生产者有钱可赚。比如氯化铵可以生产化肥, 如果废旧电池的回收利用真的实现了产业化, 那么我们认为完全可以把这种加工厂和化肥厂联合起来, 还有金属加工厂等, 实现综合化、一体化的一条龙生产线。也许我们的设想离现实还有相当大的距离, 我们也知道研究的路上将会有很多的艰辛和挫折, 但我们会不屈不挠的一路走下去, 相信我们的路会越走越宽……
[现场感受: 学生们的实验设计有理有据, 他们的设想也许有些异想天开, 但是在研究性学习中哪怕是“谬论”也会令人进步, 下一步的任务就是去验证了]
( 三) 学生评价
由教师组织学生对他们的汇报进行评价, 提出问题或建议, 指出不足, 得到哪些收获与启示等。学生的发言非常积极。
李林同学说:“我建议他们不但在校内设立回收箱, 还可以向全县发倡议, 并和有关部门的领导进行沟通、协商, 以获得他们的重视与帮助。”孙曲同学马上说:“我觉得光靠别人不行, 我们应该靠自己, 等我们长大了当上相关部门的领导, 我想这个问题不就好解决了吗? ”孙曲同学的话引起了大家的笑声和掌声, 但她的话又有失偏颇, 所以教师适时点拨说:“这个想法是好的, 但我们不应该放弃现在的努力去等自己长大再解决, 在我们现在的位置上尽我们最大的努力去做的同时, 还应该努力学习, 苦练本领, 丰富我们的学识, 提高我们的综合素质, 以便将来我们有能力去胜任任何一项工作。”
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