近年来，很多精彩的英语观摩课给我们青年教师提供了很好的学习机会。我们从中颇有收获，并跃跃欲试。大家都想取其精华为我所用，期望自己的课堂充满生机与活力，从而培养和保持孩子们学习的兴趣。然而，我发现一些教师过于临摹，失去本色的表现：A 创设的情景比较生硬；B 活动多如满天星，让人眼花缭乱；C 情感目标仅是“蜻蜓点水”；D 追求完美，丢失了久违的教学机智。从而看出这些课堂教学活动实效性不高。

中年级英语在整个小学教学中有着重要的地位。孩子们对英语课堂已非常熟悉。教师若是把握不准“果子”的高度和变化不了“摘果子”的花样，时间一久，实效性慢慢地降低，班上孩子们的英语能力就会形成了我们常说的“两级分化”^[1]。因此，中年级的教学方法不能完全等同于低、高年级。如何让我们的活动设计得更有实效些，是我特别想试着解决的问题。

一、还原语言的真实^[2]

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