窗外的工地已经开工近两个月了。似乎已经习惯了每日空闲时站在窗前向工地张望一下，看着工人们忙碌的情景，心中不禁生出几许钦佩，他们真的太了不起了。这几日，明显看出他们的成果了——因为地基已经完成，地面的部分便快速地“长”了起来。无独有偶，前几日，工地旁的公路也开始修整。这公路已经脏乱半年了，终于有人管一管了。这样一来，每日眼前的景致就更加丰富了。
今日清晨，濛濛的雨声把我从梦中唤醒，于是从床上爬起来，站到窗前——工地的工人们仍在雨中忙碌着。再看旁边的公路——静无一人，所有设备都歇在雨中，一切是那么合情合理。看着仍在雨中忙碌的工人们，心加更生出几分敬佩，他们真的很不容易。现在也只有五点钟，他们大概已经忙碌了两个钟头了。也许两个钟头前并没下雨，可偏偏赶上了雨，这手中的活也许还不能放下。之后的一整天里，雨总是下下停停，而工地的工人们，也只能是干干停停，只要雨不太大，他们是不会停的。
再看看左面的“公路建设”，一整天也无人问津。
为什么会有这么大的差别呢？
原因只有一个：工地的活是“私人”的，而公路的活是“公家”的。私人的活涉及到从老板到工人每个人的切身利益。对老板来说，时间就是金钱，工人多干点活就会给他带来更大的效益，挣得更多的钱； 对工人来说，不干活就没钱挣，少干活少挣钱，所以也是一刻也不想耽误。所以工人往往没日没夜没地干，即便是雨天也要想方设法干。公家的活是大锅饭，与个人关系不大。多干少干一个样，干与不干区别不大。今天干不成，可以脱明天，明天再干不成可以脱后天，即便是一年干不完，也不会影响到个人的收入。别说今天因雨没干成，即便是大晴天，他们也会四平八稳地等到上班时间——七、八点钟再说，下午早早下班，怎能与对面的工地相比呢？
再说一个现象，还是工地的故事。放假前，经常在班级观看教学楼对面的居民楼施工。发现，只要是“大工”，干活都很卖力，很少有歇息的时候； 只要是“小工”，干起活来都懒懒散散，且想尽办法“不干活”。我发现有一个小工，在短短的二十分钟里，竟足足歇息了两三次。难道是“大工”都比“小工”的体力好，干起活来无需休息，而小工不得不休息？否！为什么会这样？——“大工”的收入按“计件”，干多少活给多少钱，多干多得，少干少得，不干不得，所以他们拼着命地干；而“小工”的收入按“计时”，一般按天计算。所以在这一天当中，多干少干一个样，如果不让老板察觉，不干也一样，所以他们想尽办法不干活。一句话：大工是在给自己干活，而小工则是在给“公家”干活。
给“公家”干活便可以敷衍敷衍，而给私人干活涉及到自己的切身利益，就不能马马虎虎了。这是普遍世人的哲学。细细想来，形成这样的局面，该怨的不是这干活的人，应该是“体制”。就像我们教师，在学校多干少干都一样，甚至不干也没比干活的少拿工资，况且越是干活多的，往往拿的工资越少，因为他们都是年轻的。所以才出现了一些教师想尽办法少干活的现象。如果有一天，出台这样的政策：教师的收入与所干的工作量完全成正比，多教课多发工资，班主任多拿工资，且要绝对多于普通课任教师，少教课的少拿工资，没有工作任务的不发工资……如果这样施行下来，还有不想干活的老师吗？还能出现年轻教师越干越没劲的现象吗？
人之初，性本善。其实我们每个都有向善之心，我们每个人都有上进心，我们每个人都不缺少干劲。我们需要的是一个能激发我们干劲的环境。“公家”与“私人”相比，可能缺少的就是这个东西。是该改一改了！