新教材的练习题中主观题的比重较大说明:教材中的习题设置,是在保证学生掌握化学基础知识和基本技能的前提下,重视对学生应用知识解决实际问题的能力、创新实践能力、表达能力的训练和科学素养的培养。

2.2习题设置体现多样性、综合性和灵活性

与以往高中化学教材相比,新教材中引入了大量新题型,体现出习题的多样性、综合性、灵活性。

表2列出了7种类型的习题,除了常见的选择题,填充题、计算题、问答题外,新教材还增加了大量的实践性习题,有实验设计、调查、讨论,上网查询、撰写调查报告、小论文、制作实物模型和绘制表格等。

综合性、诊断性习题在新教材中被大量采用。如山东科技版化学1,第3章第3节“硫的转化”习题5:通过本节内容的学习,你对硫元素家族有了哪些认识?硫单质、二氧化硫、三氧化硫、硫酸都是硫元素中核心成员,它们之间可以相互转化。

(1)表示它们之间的转化关系,写出主要反应的化学方程式。

S，SO2，SO3，H2SO4

(2)请用简洁的语言描述它们的主要性质和用途。

(3)除它们之外,对于硫元素家族的成员,你还知道哪些;列举3例。

(4)你对硫元素家族的哪种物质感兴趣?请查找资抖,写一个关于该物质的小短文,谈谈你对它的认识。

该道习题既有基础知识的巩固,也有知识拓展和能力的训练,同时与实践活动紧密联系,是一道综合性、实践性很强的题目。学生在解决本题所提出的问题时,必须综合运用已学的知识,从不同层次进行思考,要查找资料,对有关材料进行整理和陈述。不同层次的学生在解决本题所提出的问题时,问题解决方式和文字陈述形式也会各不相同。因此,问题解决过程既是知识巩固提高的过程,也是学习新知的过程,在问题解决的过程中,提高了学生的能力和科学素养,使每一个同学都能在原有的基础上都得到发展,同时这种多样化的解题方式,也有利于学生个性的发展,给对化学学习有兴趣的同学以更大的探索空间。

2.3实践性习题注重科学探究和能力培养

表3、三种教材中部分实践性习题出现的频次统计表