1.要保证播放的效果 首先，要注意播放的技术质量。要求做到：图像清晰明亮，使全体学生都能看清；音量适度，使全体学生都能听清。还要注意观看环境的影响：如遮光条件、消除屏幕反光、周围光线干扰、空气流通良好等因素；播放要适时适量。所谓适时，就是学生在掌握知识的四个阶段—感知、理解、巩固、运用中，在学生最需要电教媒体帮助时，及时地播放，做到教其所需，解其所惑；所谓适量，就是学生在这四个阶段中，根据学生对信息的反应能力，传递数量适当的信息量，能被大部份学生所接受。同时，还要注意播放的步骤和方法。在教学过程中,先播放什么,后播放什么,怎样播放,时间的长短,是否需要重复播放等,都要精心设计,恰当使用,操作准确、熟练,有条不紊。
2.要注意适当提示 在播放前，教师让学生明确教学目的，应告诉学生看什么或听什么，重点、难点在哪里，看或听时要注意什么等等，以吸引学生注意力，抓住重点，唤起学生的学习动机；在播放过程中，要有重点地给于提示，或用语言，或用手势，或重复、对比、覆盖、暂停、推拉等技巧，以引起注意，突出重点，解决难点，帮助理解。
3.要善于引导 首先，教师要有目的的引导学生观察、听音，看什么?怎样看?听什么?怎样听?重点难点在哪里?教师要根据教学目的和教学内容的特点，引导学生看清楚听明白,抓住特征,并比较出前后内容之间的联系与区别，解决重点难点。其次，要引导学生思考。作为主导任务的教师,上课前,要善于根据教学内容的关键问题,设置一些疑问,产生悬念,激起学生对教学内容关注与兴趣；课堂中,要善于运用电教媒体的特长,巧妙适时解决难点,化解学生疑问,使学生恍然而悟,释疑解惑；课堂后,还要引导学生作归纳、抽象、概括,从感性认知,上升到理性认识,巩固提高。还要考虑积极鼓励学生对科学的探索精神,培养他们的创造能力。
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