徐江：提高老师的专业素质呀！改造老师的思维方法呀！说一千道一万，教学还得依靠老师教呀！说这话就得讲一讲电视上的《动物世界》。我们看电视动物世界中小动物都是跟着它们的爸爸妈妈去狩猎，学习在自然之林中生存的本领。人进化了，爸爸妈妈把动物世界中教育小动物学习生存本领的责任交给了学校、老师，而且还分阶段，幼儿园、小学、中学、大学等等。其实各种专业的老师实际上从各个角度承担了动物世界小动物的爸爸妈妈教小动物学习生存的责任。所以，老师必须承担自己分的那份“工”，要熟悉自己这份“工”的一切，要精通这份“工”的一切。一句话，对自己的教学工作要有高度得“觉解”，并能以此教会学生去生活。

比如讲冯友兰的《人生的境界》，有一位老师在《语文学习》2007年第5期发表了自己的讲课实录，大谈什么抓重点概念、关键词的解读方法。这些方法并不错，但关键是怎么用。老师领着学生串读课文，每一段都要找关键词，然后让学生从书中循章摘句找答案。比如什么是“自然境界”，“自然境界”就是人在生活中对自己的行为“没有觉解”或者“不甚觉解”。用课本的知识回答课本的问题，从课本到课本，这就是“书麓”。让我教的话就不这样讲。我会问学生，“人生境界”是什么？自然就牵涉到“觉解”，冯友兰说了嘛，“觉解”自己行为的意义，自觉地去行动。既然“人生境界”以“觉解”为前提，那么冯友兰又说“自然境界”是“没有觉解”的本能生活，“没有觉解”的本能生活又怎么可以说是“自然境界”呢？这不矛盾吗？你看，我会教学生如何发现事物的破绽，教学生以子之矛攻子之盾，去“撬”对方的观点。这就是素质教育！这就是真本事！会用语文学习中得到的知识去“打仗”、去“生存”。前者循章摘句找答案，只知冯友兰怎么说，不知他说的有毛病就是没有教会孩子们去分析问题，不会分析问题，没有科学的分析方法，没有分析的头脑，甚至没有分析的意识，也没有自我意识，所以他没有自己的话。他们不能把自己学到的东西转换成自己的话语，只会重复课本上的话。

上一页12345678 910111213141516171819202122下一页

声明：本站是免费向教师学生校长家长提供教育教学资源的公益性教育网站,除“枫叶原创”系站长创作外，所有信息均转贴互连网上公开发表的文章、课件、视频和艺术作品，并通过特色版块栏目的整理，使教师学生校长家长方便浏览自己所需的信息资源，达到了一网打尽的惜时增效之目的。所有转载作品，我们都将详细标注作者、来源，文章版权仍归原作者所有。如果您认为我们侵犯了您的权利，请直接在文章后边发表评论说明，我们的管理员将在第一时间内将您的文章删除。