师：在说儿歌时，我们把儿歌中的“二月平”改为“二月少”。好吗？因为，二月的天数比大月、小月的天数都——

生：少！

师：我们请小老师示范，其他同学跟在后面一起边指边说。

学生说完后，教师要求同桌两位同学互相指着拳骨节说一说儿歌。

学生活动：指拳骨节，说儿歌。一位学生举手发言，说同桌的手握成拳头，关节处看不出来凹凸。

教师观察该生的手，发现这位学生是小胖墩，她的手是“馒头手”，的确握成拳头看不出关节处的凹凸。

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