说来惭愧，今年6月教研室到我校进行教学工作督导，问了我这样一个问题，你们学校的办学目标是什么，如何实现这一目标。这样的问题应该是校长深思熟虑的，但我却回答的语无伦次。为什么，因为我们缺少规划。校长对于一所学校的发展，责任大于天、重于地。人，是最吝啬的，尤其是金钱，很少舍得拿出来与人分享，唯独精神财富例外，因为，精神在与众分享的同时，会无限的膨大和深入。今天，借本次论坛的机会，我把自己对做校长的一些体会、做法、感受与大家一起交流分享，也算是对自己的一种反思和积淀。我认为，校长要有理想、有理念、有理性。三者以理念为核心，理念以理想为源头，在理性中践行。
一、 校长要有理想
心有多大，舞台就有多大。 作为校长，都希望自己的学校能成为一流的学校。华东师范大学陈玉琨教授在《一流学校的建设》报告中指出，一流学校就是要让学校有朝气，让教学更添智慧，让师生更讲道德，让学校更具美感，让教育更富创造，让员工更加和谐。教育需要智慧，更需要理想，没有智慧当不好校长，没有理想不配做我们这个时代的校长。在陈玉琨看来，校长要有一种追求，要有一种历史的责任感，要有一种使命感。校长的这种追求、责任、使命就具体的体现在自己的办学目标上。说实在的，办学目标是什么，每位校长并不是特别清晰，有的甚至是模糊的。为什么？因为缺少规划。这就如同我们的一次美好的旅行，在抬脚上路之前，不知道该往哪个方向走，哪条是捷径；不知走的方式怎样，是轻装上路，还是负重前行；也不知路上会遇到什么情况，哪些有利于前行，哪些阻碍着前行。事先缺少统筹计划，就要走弯路、甚至走歧路。其实，我们不乏勤勤恳恳、脚踏实地的实干家，但只是盯着脚下的路，不常抬头看世界，就没有视野的大气，就没有教育的真正位置，也就不可能成就大气的教师和教育。我们也不乏深思熟虑、勇于创新的谋略家，但把学校的发展建设在夸夸其谈的理论上，创造就出的教育就是危险的教育。因此，校长不应光做施工队长，会看图纸，会施工，更应会设计会画图纸（姚文俊语）。
校长的理想首先着眼于能够实现。能够实现的是理想，不能实现的是梦想，不去实现的是空想。而能够实现的理想都是建立在继承学校优秀传统和创新学校文化的基础之上的。优秀传统是学校发展的根，办学就是传承与创新文化的过程。有人把教育比作根雕艺术，“在学生最优、最近和最可能的发展区域寻求发展。”同样，校长要深入研究自己学校的历史，认真总结学校的传统、精神、学风，大力发掘学校的文化内涵，既尊重历史，做一名忠实的学校文化的“薪火传递者”，又能不断渗进现代教育理念，为学校构建理想的教育愿景。
其次，校长的理想应着眼于改变了学校的什么。一砖一瓦的建筑是工匠所能实现的，一时一景的辉煌是良师所能达到的，唯有一年年、一代代的栋梁之材的塑造是需要校长肩负的。要完成塑造良材的艰巨使命，校长依靠的就是学校精神 。“一所学校可以没有其他的，但不能没有精神。从某种程度上说，校长有什么样的精神，这所学校就有什么样的精神。”浙江省李辛甫校长认为，一所学校的价值，并不在于有多少学生考上大学，而是这些学生离开学校以后，还能在他们身上留下什么。留下的应该就是学校精神。清华大学原校长梅贻琦倡导“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”一所学校拥有大楼并不难，拥有“大师”却不容易，而拥有“大器”则是一种极致。“大器”指的是宽广的胸襟个气度，这其中固然有性格因素，但更多的是环境使然、教育使然、精神使然。今年7月6月，在青岛举行的沪鲁（2008）基础教育改革论坛上，上海建平中学校长马骉的事例能给我们深刻的启发，他用了四年的时间，做到了改变学生对课堂对老师的态度。态度一变，境界大变。我想，这也是他的学生终生受用的精神财富。可见，唯有学校精神可改变一切，校长要改变学校，就要先从学校精神的建设入手。
二、 校长要有理念
我们在不停的追问一个问题，如何让我们的学校成为学生最乐意呆的地方。山东省德州跃华学校校长刘家栋认为，我们到一所学校时，主要应看看这所学校孩子的脸，看他们脸上表现出来的是不是一种阳光，他们的眼睛是否充满善意等，这最能体现这所学校的内涵。学校的内涵发展必须有先进的教育理念做支撑。
一所学校的教育理念就是校长的教育哲学思想，一个成熟的教育理念，往往贯穿办学的始终，经得住历史检验，是历任校长治校育人的总方向，总路线，先进的办学理念是一面旗帜，是一种力量，是一种气质，使一种个性，是一种氛围，是一种最宝贵的教育发展资源。
实践中，我们经常遇到工作开展不下去的情况，有时就是因为工作的持续源动力不足，缺少可持续发展的规划，或者是思路受限，缺少开展的广阔空间。俗话说“思路一变天地宽”，有思路就有出路，有思想就有思路，思想源于先进的教育理念。
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