在千佛岭中学当校长的期间，偶尔举行了几次次师生互动交流的活动，一次以“老师，请听我说……”活动中，众多学生在诉说中写出了自己的心声。其实，我们的老师又何尝不想听听孩子们的诉说呢？只是山区农村教师思想观念过多的受长期师道尊严的熏陶，还难以放下这个架子，举行了几次这样的活动，听听学生的声音，对我们的教育教学是大有裨益的。下面是当时从众多的诉说中摘录的几段，与大家分享。
学生小王：我相对您说一声“谢谢”，您给了我知识，使我能够懂的许多道理，而且您还告诉我们，不管做什么事，都不要怕，正是因为您这句鼓励，我才能把我的潜力发挥出来，我好像对您说一声：谢谢！但是，您也有做错是的时候,记得有一天晚上，咱班李岳龙同学刚回宿舍，准备睡觉得时候，您刚好来到宿舍检查，这时，有人大声说：“谁拿我的钱，我打他。”您硬是以为是李岳龙说得，打了他几个耳光，这时我真想对您说一声：“您错怪了他！” 老师，我希望你以后批评惩罚学生的时候，一定要弄清事情的原委，再下结论！因为我们稚嫩的心灵，需要您用心的呵护！
评析：小王说的多好，学生也懂得先抑后扬，先鼓励再批评，我们的老师在教育教学管理中遇到处理学生的事情很多很多，往往采取主观武断的措施，没有掌握好教育艺术，很容易给学生造成心灵上的创伤，以致于降低自己在班级学生中威信。所以，我的老师们，大家还是听听小王说的情况，回忆一下自己是否发生过这种情况，有则改之，无则加冕。
学生小李：自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓、迟滞、犹豫和懒惰；自信是战鼓，是号角，是战旗，催人勇往直前！自信使潜能释放，使困难后退。自信的人生不一般。老师，您常对学习成绩差的学生，给予严重的批评，甚至有时骂一些歧视的话语。您知道吗？说者无意，听者有心，您的这些话语严重伤害了一个个幼小的心灵，这样会使他们陷入严重的自卑心理。我真的希望您批评学生时要适度，您过分的鄙视，可能让我们觉得低人一等，让我们失去自信。老师请记住，给予别人自信，未免不是一种幸福呀！
评析：在后进生问题上，我们的教育教学往往不得法，导致班级优差学生两极分化特别严重。其实，后进生的自尊心也特别强烈，往往我们很少重视。这位同学说的好“说者无意，听者有心”，或许我们在教育学生过程中，不经意的一个词、一句话，甚至一个眼神，会让学生感到自己低人一等。所以，请大家讲究教育方法和艺术，给予学生自信，也是我们的一种幸福。
学生小雪：老师，当我看到您，我就觉得您不太注重衣着打扮，或许您以工作为重，但是您作为一校之长，衣服不太讲究，怎么说也不大体面吧！您是全校师生的榜样，我觉得那样有损您在大家心目中的形象。试想，如果我们每个同学都不注重衣着，那这个学校不就乱七八糟，衣冠不整吗？尊敬的校长，请您为了学校的风貌，给大家树立一个好的形象，我斗胆向您提出请您时时刻刻注重自己的穿着，成为师生的样本，带领我们向前去！
评析：刚看到这则消息，我的第一感觉就是有学生如此大胆，竟然批评到我的头上了。我知道这是学生写给我的，从这个描述中，我看到了自己，我的形象正在影响着学校的校容校貌，甚至我的老师、学生，看来一直不注意衣着打扮的我让学生给上了一课。我确实需要也该注意自己的形象了。我要以学生给我的目标为目标“成为师生的样本，带领我们向前去！”太谢谢小雪了，您让我找到了我的困惑，给了一个方向！
学生小琳：老师，优生和差生在您眼里不应有天壤之别，您不是说过对优生差生“一视同仁”吗？为什么行动上却不那么做？当您在课堂上提出问题时，想的总是好学生，因为他们能够给出您满意的答案，您却忽视了一旁眼巴巴的望着您的差生。老师，快要干枯的树需要您为它浇水，施肥，这样他才能茁壮成长，如果您不闻不问，它就真的干枯了！老师用您眼睛的余光看看我们，或许您会发现这儿也可以闪光！
评析：学生的要求就是我们教师努力的方向。平等对待每一个学生，看来我们的老师还只是说在表面上，还是没有摆脱传统观念的桎梏。面向全体，不只是口号，而需要行动！我的老师们，大家行动吧，发现后进生的闪光点也是我们的工作。在我们眼里，每一个学生，应该和家长对待自己的子女一样，都是手心肉，都是龙和凤，大家说不是吗？
学生萧芳：老师，您的笑实在是太少了，您严肃的面孔一直束缚着我们一个个单纯好动的心灵，在您面前，我们就像一个个温驯的绵羊。我们希望看到您一个简单的真诚的笑容，那样我们就与您更近了。
评析：笑是沟通的桥梁。我们的教育教学需要和谐宽松的环境，惟有笑不需要营造，它是一种表情，但更是一种沟通艺术。我的老师们，课堂上笑笑又如何？
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