对其听众的反应（言语的或非言语的）是否能作出相应的回应

 

通过上述的分析，口语交际能力测试的评价可以以这些理论为依据，在实际的英语教学过程中教师可以设计一些测试形式来评价学习者的口语交际能力。

 

二、讲究编题形式  注意评价灵活性、多样化

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