3、角色表演（Role－Play）

 

学生A要在一个特定的情景中扮演一个角色，按照情景及角色的要求与教师或学生B进行角色扮演，这种扮演并不是机械背诵。例如，看到一幅家庭场景图，不同的家庭成员在做不同的事情，请学生自由组织，就图片内容进行对话，这种方式可用来检测一个学生对一般性社会语言的掌握或用来探知其特殊的语言类型，如特殊功能（抱怨、查询、纠正等）、特殊结构、特别的思维等。

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