其它阶段则适当加强难度、扩增题型，如可增加“看图说话”、“情景对话”、“谈论某事或某人”。例如：高年级可以设计（1）看图说话，给学生提供一组连贯的图画，要求他们就这组图的内容说上一连串有意义的话语。（2）即席情景交际，利用考场，充分挖掘考室中现有的实物或当时的实际情景，与学生进行面对面的口语交际。（3）复述，让学生阅读一段书面材料，也可根据所学课文内容，要求学生复述其主旨。等等。

 

但是，随着中国加入WTO后人才需求国际化，社会对英语口语能力的需求越来越高，对英语能力的评价也越来越重视。我们若只是单纯的应用（1）机械性口试；（2）无准备口试；（3）有准备的口试时可能会缺乏真实性与交际性，因为考官对考生或考生与考生之间要说的内容心中有数，不存在信息差，所以往后我们将要往更加能体现真实口语交际能力的方面来考查学生。

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