１、数学不是每个学生都能学得很好的，但是数学是可以让每个人都有收获的。
        ２、数学内容讲得再好，学生不听，不想，或没听进去，也是枉然；
　　但是，如果你能让学生都想学好数学，即使你讲得很差或者你不讲，他自己也会问、会钻研的。
        ３、对于数学，较轻松活泼的课堂比紧张规矩的课堂对绝大多数人来说效果更好。
        ４、对于一个数学题，让学生先讲后想或先想后讲，给学生的学习方式、思维习惯影响是绝然不同的。
        ５、至少在近几年,大量做题是提高数学成绩的一个较好方法，但绝不是最好的方法！
        ６、对于几何，把已知条件和由已知条件得到“间接条件”标注到图形上可给证题带来极大帮助。
        7、三分钟的小故事胜过十分钟的大道理
 

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