山东省高中学业水平考试期间，到一处农村高中巡考，未进校长室就听到激烈的争吵声，走进校长室，看到一男一女正在与校长争执些什么。听了一会儿，方知是来要账的。同去的人安抚一番，校长应承着，两人才离去。两人走后，校长瘫坐在椅子上发着牢骚：“这个高中校长没法干了，我整天的工作除了应付要账的，还是应付要账的，没有精力去研究教育教学。今天，市委组织部领导来考察干部，我准备打辞职报告。”由于是亲眼目睹，我也感到震惊。同时又产生了一些疑问：只是听说该校上任校长留下了不少债务，但至于多到如此程度吗？是不是校长自己的工作能力、驾驭全校能力、沟通协调能力有问题？致使小矛盾逐渐演变成一些大矛盾？事后了解得知，其上任校长留下了近百万的债务，这任校长已偿还了相当一部分。听到该校有可能被撤并，要债的人多了起来，也比以往更急切。
学校负债的背后，往往有极为复杂的原因。有的当地政府把高中学校收取的有限的学杂费扣留40%以上，学校正常运转都很困难，谈何发展？校长要做点工作就得举债；学校危房改造本是政府的责任，但政府不投入，危房还得必须改造，不能让学生在危房上课，安全责任重于泰山，举债危改就不难理解；教育信息化进程加快，计算机等教育设施投入加大，加之课改教师培训费用增多，学校有限的资金，难以承受越来越高的各种费用,举债度日难以避免；当然,不可否认有的校长在管理学校时存在着一些漏洞，有些学校没有进行过多的设备更新,也没改造几间危房，但债务数目惊人，若干的债务是因学校管理混乱、乱吃、乱花造成的，一个小小的农村高中招待费数目惊人,如此下去，学校怎能不背负沉重的债务呢？
常言道“为官一任，造福一方”，这话虽主要是对地方行政官员所说的，但对教育也不无意义。校长算不上什么官，但校长所担负的责任很大，为当地老百姓培养后代，为老百姓的未来投资负责，从这个角度看，校长办一所好学校，把所有的孩子都培养成才，确是一个地方的老百姓的福气。要办一所好学校，在培养一支优秀的教师队伍的同时，也要注重学校的硬件建设，包括学校的危房改造、现代化教育设施投入、教学设备更新、图书配备等等，都需要有大的投入，但校长必须对学校实际有深入了解，这包括学校能否长期存在下去，有无可能被撤并？学校内部设施更新与配套，哪些必做、哪些不必做、哪些急做、哪些不急着做？学校财务状况如何，“吃饭穿衣量家当”，学校没有钱，硬要举债去发展，少则几十万,多则几百万、几千万的债务，让谁去偿还，学校怎么偿还，无疑给学校未来的发展埋下极大的隐患。
学校发展离不开硬件的投入。一所现代化的学校的确令人向往，但名校的产生不仅仅是看硬件条件的，更重要的是看“软件”，杜郎口中学、洋思中学都是乡镇初中，都是靠着先进的教育理念、卓有成效的教育改革、富有实效的科学管理造就出来的。打造名校应把精力用在学校文化建设上，用在教师队伍素质提升上，用在潜心研究课堂教学上，用在琢磨科学的管理方法上，不能一味把追求放在“高楼大厦”、“应景之作”上，实践证明，那些不顾学校实际，靠负债取得的成绩，只是暂时的，学校不会走得很远，学校举债发展不可取，也不该提倡。
造福一方百姓，是每个学校校长的一项长期而艰巨的工作。它不仅要求校长有激情、无私奉献，更要求校长有科学的学校发展观，只要科学筹划、把握教育发展规律，一定会办一所让群众满意的学校，而不是一所负债累累、举步维艰的学校。校长们应该切记：造“负”一校不应该。