“标准”指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种教育资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”因此，在开发和实施的过程中，我们就充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合实践活动，拓宽学生的学习空间，增加学生实践的机会，引导学生关注社会，跟社区活动有机结合，开展了许多主题活动。
9月1号，虽然开学了，但不管是老师，还是学生都还沉浸在奥运健儿勇夺桂冠，为国争光的喜悦之中，为此，我就因势利导，开展了“我与奥运”的主题活动。活动分为“奥运由来”、“雅典奥运颂”和“给2008北京奥运的一封信”三部分。特别在“雅典奥运颂”环节中，学生兴趣盎然，有颂“亚洲小飞人”刘翔，有颂“老将”王义夫……还有学唱女排队歌《阳光总在风雨后》，真可谓是八仙过海，各显神通，来表达自己对奥运健儿的敬意。
学期初，我们缙云县城的交通要塞处都装上了红绿灯（学校附近的两个路口也安装了红绿灯），画上了斑马线。针对此，我们开展了“交通安全”的主题活动：①调查行人、司机及交警叔叔如何看待刚安装好的红绿灯，②了解最近我县发生的一些交通事故及事故发生的原因，并从中分析出我们该如何去预防事故的发生，③可通过哪些手段教育同学甚至大人们遵守交通规则。
此外，我还针对县组织的“畅想家乡未来”征文活动开展了“夸家乡，畅家乡”的主题活动；根据市团委组织的“我与环保”的征文活动开展了“从我做起，保护环境”的主题活动。活动后，同学们纷纷写下了自己的感受，其中，陈兰芳的《城市化的新农村----章村记者招待会见闻》获县一等奖，朱国飞的《家庭环保红皮书》在《处州晚报》上发表。
3、探究自然世界，开展主题活动
探究是儿童的天性，自然界神奇莫测，儿童都有一双好奇眼睛，引导学生走进大自然关注身边奇特现象，开展主题活动，并用图文等形式表达探究所得。
随着时间推移，秋天已来到了身边。为此，开展了以《我与秋天》的主题活动。活动之前，先让学生各自利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察，发现秋天的变化，寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题，再对问题进行归类，确定小的主题：
（1）秋天的天气，描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的？（2）秋天的植物，花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？为什么秋天的枫叶那么红？（3）秋天的动物，哪些动物到了秋天很忙碌？为什么大雁要南飞？
（4）秋天的水果，秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？
（5）秋天的节日，秋天有哪些节日？这些节日有什么传说？（6）秋天的保健秋天有哪些保健常识？如何做好自我保护？
小主题定好后，便让学生根据自己的兴趣爱好选择，成立自己的课题研究小组，并选出组长，并制定研究方案（学生自主分配，教师适当调整。）
通过这次活动，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征（包括动植物变化、天气变化等）；加强自我保健的意识；感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。此外还培养了学生观察、表达及动手能力，以及团结协作的精神。下面便是在此次活动中涌现出的佳作：
茂盛的大树，不时落下几片枯叶。
碧绿的小草，失去了往常的光泽。
鲜艳的花朵，收起了绽开的笑脸。
金黄的麦田，期待着农民的丰收。
清澈的小溪，放慢脚步，欣赏着迷人的秋景。
上一页12 3下一页