为了促进教风、学风建设，提高教学质量，很多高等学校采取措施建设试题库、试卷库，其目的是为了实现考、教分离，真正实现促进教学的目的。
经过几年的试题库、试卷库建设，笔者发现这项工作中存在一些问题：
建成不能使用。试题库、试卷库建设存在建设周期，从开建到使用需要一段时间。而在信息化时代，知识更新速度很快，有的课程的试题库、试卷库刚刚建好，教学内容就发生变化，不能正常使用。比如，某些法律课程的试题库、试卷库，国家的有关法律条文已经修改，建成的试题库、试卷库就不能使用。这导致学校财力、物力和教师精力的浪费。
录入错误。试题库、试卷库建设中，由于录入软件的限制，教师本人往往不能直接录入。而由于录入人员知识与能力的限制，录入产生的知识性与文字性错误经常产生。这样生成试卷以后，会影响考生正常考试。
没有试运行。试题库建成以后，必须进行调试。否则，真正考试时随机生成的试卷是容易产生问题的。首先是一门课程的主要内容，可能重复出现在填空、名词解释、简答、论述等各种题型中，导致试题内容覆盖面窄，不能全面反映教学情况。其次，试题分数的比重可能与教学的重点、难点错位。再其次，试题中的常识性错误也不能被及时发现和修改。
试卷生成以后没有审核。为了保密，有的学校试题库、试卷库建成以后，试卷的生成，由试题库、试卷库管理人员操作。任课教师只有到考试时才能看到试卷，发现问题时学生正在考试，处理已经来不及。
保密不严格。由于试题库、试卷库建成后，未来的试题就是从这里生成的，因此，试题库的保密工作相当重要，如果泄密，不仅不能实现考教分离，反而导致教风、学风的败坏。比如，个别课程的任课教师，把整个试题库交给学生，学生对这门课的学习，就变成背诵、记忆试题库，平时教与学都不再受到教师、学生的重视。试题库中有标准答案，学生根本不用思考。可见，泄密的试题库、试卷库，对学校正常的教学产生的冲击与破坏是很大的。
为了避免产生上述问题，应采取有针对性的措施：
加强建设课程的选择。必须严格选择建设试题库、试卷库的课程，这是建设的起点与成功的关键。那种全面铺开、似乎越多越好的思想是不切实际的，也是有害的。不是什么课程都可以并需要建试题库，只能选择那些知识点相对稳定、基础性的核心课程建设试题库，才不至于劳而无获，造成资源的浪费。
严格审核。首先是进行录入审核。如果条件允许的话，应该让试题库、试卷库建设者自己动手录入。即使本人不能亲自录入，录入过程中和录入完成以后，建设者本人必须认真审核，这样才能避免不必要的错误。其次是运行过程的审核。试题库录入完成以后，必须进行测试，运用程序随机生成若干套试卷，组织任课教师、有关专家进行认真的审核，研究这样生成的试卷是不是符合教学大纲和考试要求。如果不能，就必须找出问题的症结所在，及时加以解决。再其次是考前审核。只要是通过试题库、试卷库出题的试卷，在正式使用前都必须经过专家认真的审核，审核者可以不是任课教师本人，但必须是与任课教师同样精通这门课程的专业人士。这个审核环节非常重要，必不可少。这是试题库、试卷库正常运行的保障。
严格保密纪律。试题库、试卷库的保密十分重要，无论哪个环节出现泄密，都可能导致整个建设工作失去意义。这就需要事先向每位从事此项工作的人员申明纪律，并明确各自的责任。一旦出现泄密，就严格按照纪律处理，让泄密人员赔偿损失。对于已经泄密的试题库、试卷库，应视情况采取修改或立即停止使用的措施。
加强对试题库、试卷库的维护。时代在变化，知识在更新，教师和学生也不同。因材施考、因时施考，是非常必要的。只有根据变化的情况，及时对建成的试题库、试卷库进行修改，才能准确反映教学的真实情况。
《中国教育报》2008年7月14日第7版