曾几何时，我与友人交谈。论及学生教育时，我报着“天下没有教不好了学生，只有不会教的老师”的无比坚定的信念，与他说，当我们老师在班里释放足够的民主气氛时，用爱心感化了他们的时候，就不会有不上进的学生了。
而我的好友言：“如此以来，你也便没有威望了”。我知道他这个威望的意思。他是说我这样做了之后，便“震”不住学生了，吓不住学生了。另外他还补充了一句说，“那样班里肯定是翻了天，乱了套了”。讨论就此嘎然而止。
暂时我们谁也不会胜利。因为我们都是理论者，大家都没有试验过，至于谁对谁错。只有等我们都教过学才能证明自己的理论。当然我也不敢说自己的想法好就一定能取得这场教育辩论的最后胜利。
但是，我还是要说，要理论一下，自己的观点。因为自己对教育有自己的理解，我向来是讨厌传统教育方式的。所以传统教育解决不了问题，我都想通过自己的努力，自己的思考。去解决它。即使现在不能解决，也要为后人的解决提供前车之鉴。否则我的教育之路就是彻底的失败了。
传统的教育是：“我传授，你接收”式的教育。在此老师是权威，具有不可动摇的地位。故此时老师树立绝对的权威是可以理解的，以为这个时候是不需要学生的参与，学生的任务就是认真听讲，他们没有权利去辩驳，他们只需要把老师讲的知识学好了就可了。而这个时候老师确实是知识的传授者，在那个时候，中国面临着四围的军事、政治和经济的重重包围，而那时我们国家的知识分子又极度匮乏。所以那时，发挥老师的绝对地位是可行的。毕竟我们需要一大批懂知识的人才。并且为了国家在世界上迅速站稳脚跟。也必须发展这种精英教育。
而今天却不行了。
毕竟时代不同了。精英时代已经过去了。人们现在最需要的是经济的发展。我们的教育也要改，变精英教育为大众教育。我们国家现在国力强盛，已经很稳的立于世界民族之林。我们的学习方式也要改。要把以前那种为了迅速培养人才但是是畸形培养人才的方式。改变过来。
事实证明，以前的那种教育方式。是填鸭式的方式，是不科学的，也是不合理的。那种方式极大的束缚了孩子们的天性，扼杀了他们学习的兴趣和能力。因此今天我们务必要把以往的方法改变过来。否则，我赢得的这个世纪，将在下个世纪中毁去。这并不是耸人听闻的消息。现在网上盛行的中国人素质要比小日本人落后30年。这也并不是胡扯八道的事情。我们必须有忧患意识。我们应该认识到一天到晚都坐在日光灯下学习的孩子，他们的身体素质怎么能与大冬天还要在雪地跑的小日本的孩子。而每天都足不校园的孩子又怎么能人家每天都能用电脑上学的美国孩子相比。教育是到了非变不可的时候了。
教育要改。老师就不能不改！
改掉过去那种，唯我独尊的想法。我们老师现在的知识结构每天都在落伍，孩子们并见得比我们就知道的少，荀子曰“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”看来我们的老祖宗是很明智的。他能预见到未来的某一天他就会被他的学生超过。所以今天的老师被学生超过是很正常的事情。毕竟在知识大爆炸的今天。他们学习的途径已不仅仅是依靠我们了。
既然学生有可能或者已经和学生处在一个平台上了，那么老师当然不能在靠已有的知识，和传统的教育方式教育下一代了。或许在这会有人问，那么还需要老师吗？是不是老师就没有什么用了。
当然不是的，老师只是需要改变自己的角色，就可以胜任自己的职位。怎么改呢？
变“领导者、传授者、权威者”为“引导者、组织者、协调者”。老师们不能再做教育的主体了。老师们只有转变自己的角色，让学生成为学习的主体，而自己退居“二线”自己引导着学生去学。这样既发挥了老师的作用又激发了学生的能力。这两全其美的做法，我们何乐而不为呢？只不过这样的教学会使一些老教师很不适应，他们会认为自己的知识起不到作用了会有失落感。其实没有这种必要。学生需要你的支持，需要你指引。而这就足够体现老师的作用了。
话归正题，当我们不在领导者时，我们就更需要与学生沟通，这种沟通是心与心的交流，是需要老师的爱心、耐心、信心的。而当我们老师在班里释放足够的民主气氛时，用爱心感化了他们的时候，学生们会在老师的引导下好好学习的。毕竟这次是他们自己学。不是我们逼他学，角色的转变。学生会很努力的，要相信他们！
他们有这个能力，有这个信心，也会有这份情谊回报老师们的知遇之恩的···
相信他们会创造一个灿烂的明天的···
我也相信自己会在这场辩论中取得最后的胜利！